《创新与发展》课后反思.doc

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1、《创新与发展》课后反思海南华侨中学尹文涛美术欣赏教学是一线教师所公认的一大难题，其之所以难是因为欣赏教学所涉及的知识面广，学生对美术基础知识、基本技能的掌握程度要求较高，以及师生的评述能力等综合素养直接影响到欣赏教学的顺利进行和目标达成。实话说，本人从教多年，公开课从来未上过专题欣赏内容，一直以来总觉得难以把握。这次学校教学节，指定我上一堂展示课，我刻意选了这块“硬骨头”啃。心想，这种大场面不把问题抛出来大家一起探讨，那么问题将永远是问题。用了一周的时间准备教学设计和课件，的确有点仓促，根本来不及反复试讲及对课的设计进行“精雕细刻”和

2、“整体包装”。但这也是本人的一贯做法和“风格”，曾经参加市里的评比课和为省、市准备的送教下乡展示课、观摩课都是这样。其实，真正对教学、对学生负责的教师，不应该把课堂当作“秀”场，而应该把每节课当作成功的课去上。回到主题，上完本节欣赏课，觉得值得深思的有以下两个方面：一是从教学目标设计的层面上反思：欣赏课中学生应该学什么？教师应该教什么？二是从教学方式选择的层面上反思：欣赏课中学生应该怎样学？教师应该怎样教？以上两个层面的问题解决了，有效课堂的架构也就建立了。对于第一个层面的问题，可以说是“老调重谭”，也许认为毫无新意。其实，欣赏课之所

3、以难上，是很多教师对教学目标没把握好，对课标屮“欣赏、评述”学习领域的目标要求，以及教材的编辑思想理解不透，对学校教学资源、学生状况了解、分析不全面、不深入。《创新与发展》是江西版美术新课标实验教科书第13册的专题欣赏内容，是继《传神与魅力》传统中国画作品欣赏之后的现代屮国画作品欣赏，不是单一的作品欣赏，还涉及中国画发展史的内容。而学生的学习现状是几乎缺乏对中国画的基础知识、技法的了解和掌握。基于以上认识，我主要从以下方曲确定本节课的学习内容：认识新时期中国画的创新与发展成就、了解相关艺术家的艺术家的艺术追求及时代精神；学习从不同角度

4、对作品进行分析、进行有效评述的方法。而教师的重点放在指导学生掌握学习欣赏、评述的方法，引导学生去获取知识。这也使我认识到教师要引导学生获取知识，必须自己耍熟悉相关知识，对教师的鉴赏能力、评述能力、美术史知识，文学修养都提出了较好的要求。这也就为本节课的后续教学行为、教学策略的实施定下了基调，也是本节欣赏课能够顺利进行，甚至成功的重要因素。对于第二个问题，也是大家讨论一堂课成功与否的热点话题。从教学实施的角度看，这是关键的环节。学习方式的变革，是新课程所倡导的主要内容。传统的欣赏教学，采用的基本上是授受式教学，教师讲、学生听，教师“一言

5、堂”，学生基本扮演的是听众的角色，处于被动的接受地位。而为了传变这种欣赏课的学习方式，使教学目标能有效达成，我在教学方式的选择上，作了一些有益的尝试，实践证明，这种尝试是成功的，有效的。首先，为了弥补学生对欣赏的作品缺乏了解，对中国画基本技法缺乏认识的不足，我主要做了两方面的工作，一是在上《传神与魅力》一课时，渗透一些中国画的基本知识，让学生了解，以作为铺垫；二是指导学生自主上网查阅相关艺术家、作品内容介绍等知识，做到提前预习，以备欣赏作品时有话可说。其次，从学生实际出发，精心设计问题，以问题为主导，引导学生进行思考、分析，在思维活动

6、中开展有效地欣赏和评述，不管是在指导学生欣赏典型作品《江山如此多娇》和《群马图》，还是在引导学生自主赏析其他作品时，都是围绕一系列问题，由浅入深、层层递进展开。第三，以教师为主导开展教学活动。其i,教师以典型作品为案例,指导学生学习欣赏的方法，使学生在问题情境中学会欣赏作品应以哪些方曲入手，用比较的方法分析作品，找出现代中国画的创新与发展体现在哪些方面。如《群马图》、《江山如此多娇》两幅作品，教师是以此为例作欣赏方法的具体指导。其二，教师设计问题，引导学生自主欣赏，是对欣赏方法的运用与掌握情况的检验。其三，与语文课、历史课相联系，结合

7、其它学习领域的知识，指导学生运用丰富的词汇，对作品进行大胆地讲解与评述，谈自己的感受，以此提高欣赏作品的能力。这些活动的开展都体现了“怎样教”的主题，体现教师的主导作用与学生的主体地位，实现“过程与方法”教学冃标的达成。就课的整体而言，虽没有出现大的问题，但不足之处还是存在。如教师主讲与学生探讨、交流之间的时间分配和把握上，值得推敲。另外学生发言有精彩的表现，但主动发言的面不广，学生答问人数还是较少,说明积极性还是没全面调动起来,与“能够大胆评述”还有一定距离。这一问题在以后的教学活动中也值得探讨。总之，一堂课下来，值得反思的东西很多

8、、受益无穷，我会在以后的教学中“汲取精华，除去糟粕”，再接再厉，争取把可上得史精彩。