《书报—生活中的良师益友》教学建议(张建超）.doc

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1、第五单元穿越时空的生活主题三多姿多彩的传媒世界课题3书报一生活中的良师益友（教学建议）中山市开发区中心小学张建超《书报一一生活中的良师益友》是小学《品德与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的生活》中的第三个主题《多姿多彩的传媒世界》中的内容。在《怎样看电视》、《荧屏前后》两个主题的铺垫下，进入到本课的学习。进一步了解多姿多彩的传媒世界，体会书籍和报刊与人们生活的关系，学习利用传媒平安有效地获取信息。以下谈谈我对这篇课文的几点教学建议：一、关注教学对象读书看报对于四年级的小朋友而言并不陌生，但因现在的物质丰富了，电

2、视、电脑游戏、网络游戏等填满了同学平时的课余时间，以至于他们只在学习需要查阅资料时才去翻翻书报，平时很少会养成读书看报的习惯。因此，本节课的教学力求让同学说一说自己读过的书和知道的报刊有哪些，在分享故事、分享感受和学会制作剪报中，唤起同学读书看报的心理需求，激发起同学读书看报的兴趣。四年级同学的已经具有一定的收集资料、整理资料的能力，他们有较强的动手操作能力，本节课就努力让同学成为课堂学习的主人，让他们在合作中参与活动。二、关注学生的阅读兴趣品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的

3、儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得屏弃保守的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的的活动，让同学在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养和能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。本节课的教学环节设计分为两部分，首先是让学生自由说一说自己通过哪些方式获取知识，自己读过的书有哪些，在分享故事、分享感受、交换书籍和写读书感中，让学生明白读白的好处，增强阅读的兴趣；其次是让学生谈一谈平常阅读的报刊有哪些，自己最喜欢的报纸版面分别是什么，并在交流剪

4、报，分享剪报制作中培养学生看报的习惯，并形成健康的阅读兴趣。三、做好充分的课前准备1、为了增强学生的阅读兴趣，可以让学生把自己喜欢的书选出来，带到学校跟同学们一起分享，也可以发动学生把自己的藏书拿到学校，建立一个班级图书角，与班上的同学分享，让班上的同学读到更多的书，从而增强学生阅读书籍的兴趣。2、在课前鼓励学生订报，看报，并收集近期的各报报纸杂志，特别是少儿类和科普类的，并准备剪报本、剪刀、胶水，养成剪报的好习惯。U!俗话说：“兴趣是最好的老师。”上课，老师可以多鼓励学生自由的发表自己对书籍报刊的看法；课后，可

5、以办一期板报，展示学生的优秀剪报，也可以举办一次"读一本好书”的读后感征文活动，或者交流读书收获及心得，甚至可以举办一次有关“我家读书”的手抄报比赛，从而大大激发学生读书看报的兴趣。口覚曖之，教无定法，课堂以学生为主体，尊重学生的阅读体验拿］:'支’才能更好的培养学生良好的阅读习惯及形成健康向上的阅块八o