《中彩那天》课文的教学反思（三）.doc

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2、己的问题：爸爸为什么会面临这样一个问题？爸爸面临的到底是什么样的道德难题？此时的父亲心里可能在想什么呢？他有是怎么做的？我再让他们带着这些疑问去反复朗读7,8两小节，从中找到答案。引导学生思考父亲在打电话的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。学生有了这一步的思考后，对最后一句话的理解也就水到渠成了其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。注重读，即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。