[精品]论审美教育对创造性人格发展的意义.doc

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1、论审美教育对创造性人格发展的意义2006-8-15心理学家研究表明，创造性人格是推动个体创造性发展的强大动力和动力支持，而教育作为一种实践活动，其最终H的就是培养人的全面发展，对于培养个体的创造力具有十分重大的意义。审美教育是教育范畴屮独特又必不可少的个方面，它对创造性人格的发展起着不容忽视的作用。本文将就审美教育对创造性人格发展的意义作初步的探讨。一、审美教育与创造性人格大量研究证实，审美发展是个体客观存在的心理现象，每-•个健康的人都有审美发展的潜能和内在需耍，因此审美教育也就充分显示岀其必耍性。审美教育,简称美育

2、，乂称美感教育，是指有意识、有计划地培养和提高人们的审美趣味和审美观念，并在生活实践和艺术实践屮鉴别美、创造美的能力的一种教育活动。它是实施索质教育的主要途径之一。换句话说，审美教育实际上是施教者按照一定吋代的审美意识，借助各种各样的审美媒介(现实世界美的事物，美的艺术)影响人，感染人，陶冶人和教育人，使受教育者愉悦性情，陶冶情操，其H的是提高和培养受教育者欣赏美和创造美的能力。所谓审美教育包括审美形态教育和美感教育两个方面。审美形态教育主要培养人们对变化万千的自然形态和结构，以及艺术甜的形式和风格的鉴赏与识别能力；美

3、感教育主要培养人们健全的审美心理结构，包括感觉、知觉、情感、联想、理解等心理能力的提高和相互协调，最终发展成某种敏锐的审美知觉和对美的欣赏力与创造力。教育学家认为任何审美对象都具有形象性和感染性的特点，美育就是通过具体的、鲜明的形象去感染人，打动人，引起个体对美的感受，从而影响个体的心理活动，陶冶其情操，使其在情感上产生共鸣。审美教育以美感人，以情动人，它用具体、形象、鲜明的事物去感染学生，用真实的情感去打动学牛，从而激发他们的创造热情，培养他们的创新意识，历练他们的创新意志，使他们能够积极地进行创造性行动。大量的实践

4、活动都表明创造的本质是美的，在创造活动屮对美的感受能推动人们去进一步创造，去克服前方道路上的任何艰难险阻。科学家、文学家、艺术家、教育家以及其他一切创造者之所以能长期进行创造实践活动就是因为他们认识到了创造的本质是美的。因此，审美教育必然会对个体创造性的发展产生深远的影响，特别是创造性人格。“创造性人格”是美国心理学家吉尔福特(J.P.Guilford)首次提出和使用的一个概念，从那吋起，创造性人格这一概念就引起了很多发展心理学家的关注,对创造性人格的研究不断涌现。国外学者吉尔福特，托兰斯，斯腾伯格，威廉姆斯等都对创造

5、性人格进行的详细的研究，国内学者林崇德，董奇，俞国良，段继扬等也提出了一些有关创造性人格观点，大量的实证研究表明创造性人格有i个十分重要的特质——审美性，由此也可以看出审美教育对创造性人格的重要性。创造性人格也称为创造性个性，是指促进个体创造性发展和创造任务完成的人格特征的总和。具体表现为很多特质，主要有(1)创新性和敢为性，这种敢于突破的个性品质是任何创造活动都离不开的。创造就是在突破旧事物的基础上建构起新事物。因此如果没有第一个吃螃蟹的精神，绝不可能有创造成果产生。只有敢于创新、勇于突破的人才可能取得创造的成功。(

6、2)独创性。这种特性会促进任何一位富有创造性的科学家或艺术家，创造出他们独特的产品或成果。(3)想象力。只有具备了丰富的想象力，个体才能进行创造性的活动，从而产生创造性的作品。(4)成就动机。任何创造性活动都离不开个体成就动机的支持，因此，成就动机是促进个体创造力发展和从事创造性活动的基础和支柱。(5)感知力和观察力。创造性活动以个体较高的感知力和观察力为基础，个体只有具备了这种超常的感知力和观察力，才能观察到不被常人感知的事物，捕捉到事物之间细微的差异和变化，为进一步的创造活动奠定基础；(6)自信心。自信心是个体进行

7、创造性活动的推动力，只有具有了充分的自信，人们才能把他们的想象、构想以及才能充分付诸于实践，从而进行创造性活动，完成创造的作殆。由于创造性人格屮审美性的重要，《屮国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。”由此可见，美育与德育、智育、体育有着同等重要的地位，同吋，美育和徳育、智育、体育乂有着相互交叉、和互渗透、相互影响和促进的关系。因此，要培养个体人格的发展，尤其是创造性人格的发展，需要对其进行审美教育。可是有相半一部分学校的审美教育仍

8、然没有得到很好的贯彻和实施，美育与学校教育分离的情况仍然十分严重。具体表现为，在实际的学校教育小重视智育血忽视对学生的审美教育。由于缺乏正确发展理论的指导，不少学校的审美教育更多地受认知发展心理学的影响，把美育误为作知识教育来实施，从而违背了审美教育的最终戸的——促进学生创造性人格的发展。二、审美教育对创造性人格的影响美育的最终H