[精品]英语报刊阅读教学以及阅读兴趣培养.doc

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1、英语报刊阅读教学以及阅读兴趣培养英语报刊阅读教学以及阅读兴趣培养问题的提出：开发和利用英语课程资源是英语教学过程屮的重要环节，它要求教师要树立新的课程资源观。教师除了要有效利用课本资源外，还应给学生提供贴近生活、贴近时代、内容健康的课程资源，以培养学生语言综合运用能力。英语的教材尽管编写的时候集合了各位经验丰富老师的心血，但是随着时间的流逝，其内容的局限性也暴露无遗。而英语报刊作为一种时事英语，既迎合了现代生活节奏，又贴近了学生实际生活，在学生的学习和生活之间搭起了一座桥梁。因其自身的优越性，这种开发价值很高的课程资源受到很多师生的青睐，

2、被越来越多的英语教师和学校引入课堂。教师选择适合的英文报刊让学生阅读，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机，从而提高学生的英语阅读能力；也可以引导学生拓展学习途径，提高学习效率，更多地了解、认识异域文化习俗，熟悉中外文化的差异。本课题组在英语报刊阅读上的探索：一、本校所采用的英语报刊极其优势上大附屮作为一所上海市实验性示范性学校，学生对于知识的诉求不满足于有限的课本资源,SSP（上海中学生英文报）以时新的信息，贴合学生生活的话题内容成为我们课堂教学的重要补充资源。总的来说，这份报纸具备了以下优点：第一，语斉鲜活、真实地道、

3、图文并茂，贴近我们的现实生活，有助于提高学生实际运用语言的能力。SSP每一期的第一版都是一个专栏编辑的时评，其里而用的文章非常地道，但是也不是非常生僻，学生读了之后感觉颇有收获，偶然的仿写，可以提高学生写作的热情和能力，有助于增强学生的参与意识，提高他们实际运用语言的能力。在第四版，SSP还专门为学生开辟了一个展示自己写作能力的专栏，本校的学生有数次得到约稿的机会，上去发表文章,这大大提高了学生练习写作的积极性。第二，题材广泛、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化，环保和思维等各方面的内容,有助于扩大学生的知识面，增加其词汇量，丰富其语言

4、知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。笫三，有利于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。SSP的第七版有一个SuperClassroom的板块，里卖弄至少有两篇文章是和最近一个教学单元的内容相结合的。比如高二的第一学期unit5animals单元，SSP当中相对应的就是对于野生狼的研究和动物的肥胖问题，对于课堂内容是有效的扩充。二、英语报刊对学生语言综合能力提高的作用1、对听力的提高作用。学生在听力当中，特别是笫二大题passage中得分较低，其重要的一个原因就是学生的知识面偏窄，遇到自己陌生的题材

5、容易产生紧张，或者不根据文章，而自行臆造信息。题材包罗万象的英语报刊为学生听力练习提供了丰富的文化背景材料。学生通过阅读，对这些国内外重大新闻事件及文化体育大事都有相应的了解，能有效避免听力课中学生容易出现的紧张、焦虑现象，提高听力教学效果。其实如果条件允许SSP可以请口语较好的编辑将一些section录制下来，放到网站上，我们教师可以选择下载配合教学。2、对口语的提高作用。英语是一门实践课，教师应注重把语言知识的传授转变为语言实践,提高学生语言实践的质量。教师应精心设计，把报纸上的一些阅读材料转化为学生感兴趣的、又能言之有物的讨论话题。

6、讨论之前，让学生充分准备；讨论中，教师要鼓励每个学生都要大胆说话，要求他们尽可能清楚地表达自己的观点，并举出例证。我在高二的教学当中,每天的英语课开始时，要求学生做一个约3分钟的“DailyReport”,让学生轮流II头概述在英语报刊上所读材料的内容。学牛的兴趣不尽相同，报刊阅读材料的话题更是五花八门：时事政治、天文地理、百姓家事、笑话趣谈、体育评论等，这些都为学生II头表述提供了鲜活的材料,使他们在表达中做到言之有物、言之有理、言之有趣。这样长期坚持,报刊阅读对学生口语表达能力的提高就很有帮助。3、对阅读的提高作用。阅读在目前的高中教

7、学屮占据了越来越重要的位置，图式理论的专家鲁门哈特指出，…个读者不能理解…篇文章的情况…般有三种：第一，读者不具有与文章相关的图式，这样，读者根本无法理解文章的含义。第二，读者虽然有与文章相关的图式，但是文章给读者提供的线索无法使得读者的图式活动起来。笫三，读者自以为读懂的作者的意图，能够对文章做始终如一的解释。但是这并非作者要表达的意图，也就是说读者误读了作者的意图。我们的学生经常在阅读当屮出现较多错误，与其脑海当屮的图示结构数量不足，换句话说知识结构体系不完整有很大的关系。4、对写作的提高作用。有些学生的英语写作兴趣不浓、水平不高，在

8、很大程度上是因为平吋输入的原汁原味的语言材料较少，一提笔就出现屮国式英语，读起来很不地道。应该鼓励学生在阅读英语报刊的过程中坚持做好摘记，经常诵读，为写作积累材料。同吋要求学生用自己的语言为已