英语报刊阅读教学原则.doc

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1、英语报刊阅读教学原则•英语论文英语报刊阅读教学原则李斌(上饶中学，江西上饶334000)摘要：英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，丰富了教学资源,拓宽了学习和运用英语的渠道。《普通高中英语课程标准》明确提出，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贝占近生活、贴近时代的内容；培养学生利用图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多种渠道、资源查找所需信息的能力。而英语新闻具有新鲜时尚、语言真实、内容广泛、题材多样等特点,能有效激发学生兴趣、开阔学生视野、拓展学生的思维方式。笔者通过教学实践,获得了高中英语

2、报刊阅读教学的一些认识和体会,在分析现今报刊阅读教学的现状的基础上，结合对《英语课程标准》的学习和思考，对上好报刊阅读课应遵循的原则和应注意的事项进行了探讨。关键词:英语报刊；阅读；教学原则中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-07-0112-01许国璋教授曾经说过，只有通过读，你才能获得最大的实践量，才能享受到外语学习的真正甜头。而报刊具有题材广泛、内容新颖、贴近生活，难易适度，语言现代的特点，是训练中学生阅读能力的好材料。越来越多的学校已意识到英语报刊的作用,开展各式各样的读报活动进行尝试探索。一、

3、常见的报刊阅读模式及存在的问题(-)用报刊文章代替课文讲解教师选择一篇或几篇报刊文章精讲，把报刊阅读课变成了传统的英语教材讲授课，模式老套，缺乏创新，课堂单调枯燥，影响学生学习英语的兴趣。（二）开设纯粹的报刊阅读课安排专门的时间给学生阅读报纸，让学生自己去〃阅读"，没有引导,没有任务。对于那些学习能力稍弱的学生来说，这样的一节近似自习课的报刊阅读课无疑是浪费时间。（三）作为课后练习布置给学生老师选择几篇报刊文章，要求学生课后阅读，并设计一些习题让学生完成。这跟平时布置学生做辅导资料上的阅读理解题没有本质的区别，没有发挥英文报刊的优势（四）将

4、阅读报刊作为一项学习建议只是笼统要求学生课后阅读英文报刊杂志，没有指导，没有选材，因课时紧，作业多等原因,也未采取措施检查、督促。报刊阅读得不到学生的重视，最终不了了之。二、高中报刊阅读课教学应遵循的原则在缺乏目的语境的条件下进行英语教学，英语报刊阅读是实施高中新课程的有利条件和必要手段，它极大地丰富了课程资源，使学生在广阔的空间中学会选择和自主学习。教师究竟该如何充分利用英文报刊提高学生的阅读能力呢？（-）以任务为主线的原则《英语课程标准》指出：〃教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生生活的教学活动〃。这要求我们在报

5、刊阅读课中必须改变传统的〃教授一操练——产出〃的3P教学方法，以任务为主线来组织活动，安排学习内容，通过任务来驱动语言学习。首先要明确每一节阅读课的目标，为达到目标精心设计相应的任务，并把更多的时间和精力放在任务的完成上，通过完成任务让学生的阅读技巧得到培养，能力获得提高。（二）以学生为中心的原则《英语课程标准》提倡的〃突出学生主体性，尊重个体差异〃。在报刊阅读任务设计上，突出信息的获取;在教学方式上，强调学生的主动参与;在报刊文章的选材上,强调从学生的需要和兴趣出发,吻合他们的生活经验,对应他们的认知水平;在报刊语言学习上，让学生独立思考

6、,寻找语言规律,并进行有针对性的语言训练。学生的英语阅读理解能力是在教师的指导下学生自己领会、思考和亲身体验的结果,是在自身的实践中逐步形成的。（三）自主、合作学习相结合原则《英语课程标准》倡导创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神"。报刊阅读过程中,学生需要自主思考,发表自己的见解，但也需要进行合作对话，向他人提出疑问,了解他人对文章的理解,从而对文章有更加丰富深刻的理解。一切语言学习都始于合作对话,报刊阅读教学是否有效在很大程度上取决于教师能否为学生提供大量的互动机会,要让学生就所阅读的报

7、刊文章在课堂上进行合作交流，从而自然习得语言,学会运用。（四）与课本、多媒体相结合的原则报刊文章融入了教材中的重点词汇和语法，并以有别于教材语境的形式出现，避免了语言知识的枯燥重复，便于学生对词汇语法的理解与记忆。报刊阅读教学是课本教学的辅助、补充、拓展和有效复习，它丰富了英语教学，拓宽了学用渠道。多媒体则能更方便更全面地对报刊新闻以及与之相关的信息进行加工展示,让学生熟悉文章的外延知识，扩大学生的知识面，使学生不因话题的陌生而影响阅读的效果。三、结语高中英语课程标准明确指出：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明

8、确学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。报刊阅读课课堂教学设计应围绕这一目标分析学生的需求，分析教学问题；激发动机，强化兴