[精品]浅谈小学生自主阅读能力的培养.doc

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1、浅谈小学生自主阅读能力的培养浅谈小学生自主阅读能力的培养摘耍：新课程标准的提出，使得素质教育受到更多教育工作者的重视。阅读教学是小学语文教学的重要组成内容，是教育之本，也是学生学习的基础。阅读教学在小学语文教学中占有重耍地位，与写作一样，是语文教学中的重头戏。自主阅读能力的培养，有利于学生自主进行语文知识的获取以及阅读方法的提高。本文以浅谈小学生自主阅读能力的培养为题，对小学生自主阅读能力的培养方法进行分析。关键词：小学语文；教学活动；自主阅读；现状；能力培养中图分类号:G623.23文献标志码：A文章

2、编号:1674-9324(2014)33-0211-01小学阅读教学的重要目标之一就是教授小学生正确的阅读方法，培养学生独立阅读的能力以及获取信息的能力。所谓的自主阅读，就是在有效的学习动力的指导下，学生采用自主的学习方法开展阅读活动，在阅读中获得有效的知识。加强自主阅读能力在阅读教学中的培养，是当代小学语文学科发展的必然。然而在小学语文阅读教学屮，许多教师并没有认识到自主阅读能力对于学生个人发展的重耍作用。因此，笔者选择小学生自主阅读能力的培养方法作为研究对象是有一定的教育意义的。一、利用问卷，培养学

3、生的自主阅读意识要对小学生的自主阅读能力进行培养，需要教师了解小学生的自主阅读现状，掌握学生阅读的基本情况，设计有效的小学语文阅读方法。教师可以利用调查问卷的方法来了解学生对于阅读学习的看法，了解学生现在的阅读情况。通过相关的调查，笔者了解到大多数学生习惯传统的被动阅读，没有基本的自主阅读能力。在学生自主阅读能力的培养过程中，教师应当加强对学生阅读行为的调控,加强对学生的尊重，为学生创设出良好的学习氛围，使学生的自主阅读积极性得到提高。教师耍引导学生主动对文章进行阅读，使学生体会到自主阅读的乐趣。教师在

4、小学语文教学活动中，耍对学生的学习兴趣进行提高，加强学生阅读面的扩展，使学生的阅读量得到提高。在阅读中，教师耍更加重视学生的阅读质量，引导学生对阅读内容进行欣赏，为学生的审美能力培养奠定良好的基本。要培养学生的自主学习意识,教师需要为学生安排有效的自主阅读计划,让学生在计划的规范下投入到自主阅读活动屮。通过长时间的训练，学生会意识到自主阅读学习对于自身阅读能力的促进作用,帮助学生建立起健全的自主阅读观。二、加强课内外自主阅读模式的结合教学的方法多种多样，学生学习的方法也多种多样。在传统的小学语文教学中，

5、教师要加强课内阅读教学与课内阅读教学模式的结合。在小学语文课堂教学活动中，教师可以利用课文引导学牛进行自主阅读。自主阅读活动的开展要与学生的个性化发展需求相适应，使自主阅读活动可以符合学生的语言认知规律与学习规律。在提出自主阅读教学要求吋,教师要考虑到学生的感受。在进行小学语文阅读教学设计吋,教师要学会换位思考，巧妙地利用学工的角度对文章进行阅读。教师要对教材进行整合，将每一个单元中具有代表性的文章作为范本进行精讲。比如在讲解三年级上册中的第一组时，教师可以选择《让我们荡起双浆》作为范本进行讲解。教师可

6、以利用问题来丰富对学生进行正确的引导，使学生在课堂教学活动中找到自主阅读的方向与动力。除此之外，在进行小学生自主阅读教学吋,教师要引导学生走出课堂,发现课堂之外阅读资源的重大力量。教师可以为学生推荐一些适合小学生阅读的书目。比如《意林》、《青年文章》、《故事会》等。将小学语文阅读课堂内外进行有效的结合，可以使小学生在阅读中找到自己感兴趣的点，提高自主阅读的兴趣。三、教授学牛:自主阅读的方法培养小学生的自主阅读能力，教师要加强阅读方法的教授,方法的引导对于学生自主阅读学习能力的提高十分重要。对于一般的文章

7、，教师可以放低对学生的要求，让学生进行略读。而对于一些较为重要的文章，教师则要引导学生进行细读与精读，深刻了解作者的写作目的以及传达出的思想。教师要对学生的自主阅读学习进行因势利导，将有效的阅读方法以及阅读的技巧教授给学生,引导学生科学选择阅读资料，使学生成为阅读的有心人。在小学语文自主阅读教学中，教师要有意引导学牛:建立起正确的阅读习惯。比如说批注式阅读,这样的阅读方法不仅可以让学生史加细致地阅读文章，更可以让学生将自己的生活经验以及原有的知识进行结合，共同投入到文本互动之中。比如在讲解《母亲的恩情》

8、的吋候，教师可以要求学生将自己认为写得好的词语与句子进行勾注。这样一來，学生在进行阅读吋可以与文本进行全方位的对话，让学生从不同的角度对文章进行理解与感情，更能针对文章发表自己的看法。在批注式阅读中，学生的思维会在勾注中表现出来，自己的发展过程也能得到体现。四、加强自主阅读活动的趣味性自主阅读的实施，需要学生具有较强的自律能力与自我控制能力。小学生的好动性较强，没有吸引力的教学活动对于小学生來讲是极为枯燥的。因此,要在小学语文教学中对学生的