[精品]如何培养小学生的口语交际能力.doc

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1、如何培养小学生的口语交际能力景东县小程仕坤摘要：本文谈了口语交际的重要性及培养小学生口语交际能力的途径，教师不仅要在教学各环节中注重培养，而且还要延伸到课外，联系牛活实际，创设交际情境，让学生进…步得到锻炼，达到交际口的。关键词：培养口语交际能力当今社会，人际沟通和交往日益频繁，口语交际的应用越来越广泛。口语交际能力对一个人的学习、生活质量和事业发展有着重要的作用。小学生虽然还没有踏入社会，但他们也同样有着自己的交往，只不过交往的对象、范围和方式有着自身的特点而已。学习口语交际，不断提高口语交际能力，对他们的学习

2、、生活、人际沟通和交往有着重要的意义,对他们踏入社会后能够更好地适应社会生活也有着重要的意义。《标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”是儿童语言发展和整体发展的需要。从学牛语文素养的整体发展来说，口语交际能力发展对读写能力、思维能力的发展等都有重要意义。根据新课标的耍求，结合自己的教学实践，本文就如何培养小学生口语能力进行探索。一、充分利用语文教学的各个环节。有意识地进行培养（一）从入学开始，培养学生良好的口语交际态度和习惯第一册语文教材首先安排了入学教育，共五幅图画：第一幅是家长送孩子上学，师生相互

3、问好；第一.幅是同学们正在上语文课；第三、四幅是培养学生良好的读书、写字习惯;第五幅是我们的校园。教学时，先指导学生逐一看图，然后用自己的话把所看到的说给大家听。对图一可作这样的教学设计：1、观察画面，提示，这是什么地方？都有谁？他们在干什么？观察后，请同学们有自己的话说一说。2、同桌讨论，提示：开学第一天你见到老师时，你对老师说了些什么话？老师对你说了哪些话？3、扮演角色。教师创设情境和同学共同扮演。扮演中教师一定要热情大方，起到示范作用。培养学生乐意与老师、同学友好交谈的态度，以及初步的口语交际能力。（二））

4、在朗读中培养口语能力低年级教材的编排适合学生的年龄特点有利于提高口语能力。汉语拼音部分每课都编了一首儿歌，还配了较为精美的插图，读起来朗上口，易学易记。在朗读过程屮，要重视背诵、复述，鼓励学生自觉摘抄好佳句，加强语言积累。教材在编排不上仅增强了趣味性，还有利于拓展学生的语言，学生从朗读课文中逐步学会了语言的规范化和条理化，因此，朗读课文是学生进行语言规范化和条理化的重要手段。（三）抓住课后练习中的“字、词、句”训练，激发学生说的欲望。一年级下册练习册中多处出现这样一个练习题。女口：认——认真——王刚认真地完成了作

5、业；认识——我在学校里认识了许多小朋友。让学生由字组成词，再进行由词说话比赛。训练形式多种多样，生动有趣。鼓励学生大胆想象，切忌答案唯一，促进学生思维能力和口语能力的提高。（四）规范学生口头语言，提高口语交际能力利用年级教师与学生对话机会多的特点，进行口语训练。例如：课堂上老师提问：“这篇课文有儿个自然段？”一牛回答：“6个”。这时教师耍进一步引导，“你能按教师的提问把话说得更完整吗？”再答：“这篇课文一共有六个自然”。诸如这类情况在小学低年级经常出现，如果课堂上注意引导，并给予恰如其分的肯定评价，长此以往，学生

6、潜移默化地就会对完整句子的概念有了正确的认识。（五）上好口语交际活动低年级教材每组课文之后安排的口语交际，内容丰富，贴近学生的生活实际。一年级下册有：“春天在哪里”“我该怎么办”“我身边的垃圾”“续讲故事”“怎么过'六一'儿童节”“未来的桥”等。每个口语交际都有提示的话语，启发性的问题，提示了交际的要求与方法。口语交际活动要启发学生大胆说，仔细听，相互提问题，共同讨论，分角色表演等，达到在双向互动的语言交流中提高认识的能力，促进口语能力的提高。例如：我在教学“我们身边的垃圾”这部分口语交际时,我让同学们先交流一下

7、，你发现垃圾是从哪里来的？不一会儿，同学们纷纷举起小手。生1:刚才我上劳动课，老师教我们做纸风车。同学们在做的过程中剪下了不少碎纸片，这些纸片就是垃圾。生2：课间，我看见王小英同学在削铅笔，转笔刀里的铅笔粉沫是垃圾。生3：课前，同学们有的喝饲料、有的吃李子、苹果、香蕉、旺旺小馒头等等。同学们把能吃的吃了，不能吃的种子、瓶子、袋子等这些东西都是垃圾。接下来，同学们还在说个不停，平日里用的手纸、做饭时捡出来的烂菜、穿破了的衣物、鞋子、随手丢的烟头、被风吹来的沙、枝叶等等都是垃圾。面对这些牛活垃圾，谈谈你将怎样来处理。

8、生1：首先，管住自己小手，不乱扔垃圾。生2：遇到不自觉的人扔垃圾，就去劝说、制止。生3：主动捡起自己身边的垃圾，放入垃圾箱。生4：在家里，要用自己的小于•来牵大手，让家里的每个人都要受到美的感染。师总结，要使我们学习，生活的环境整洁、优美，我们必须共同努力，齐抓共管。二、注重日常生活的口语交际活动，联系自己生活交际,积极主动地进行锻炼。培养学生的口语交际能力，仅仅靠课堂教