观察叶的横切片.doc

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1、观察叶的横切教材分析本节内容是冀少版八年级课本第四章第三节内容，向学生介绍叶的横切临时装片的制作，并在显微镜下观察，本节的重点是要讲清叶片的横切面结构，这就需要利用一些具体材料，才能使学生理解。因此，在教学过程中可引导学生利用具体材料，（如，大叶黄杨）设计实验，通过观察、人叶黄杨叶细胞的形态、结构特点，从而使学生真止掌握叶片的构成。在实验过程中，不仅可以培养观察能力、实验操作能力及分析问题、解决问题的能力，还可以养成严谨治学的科学态度。学生分析叶片的内部结构比较抽象，学生难以理解，学生由于缺乏感性认识，掌握起来有一定的困难。

2、设计理念教育的本质是培养人，而人是自觉的，能动的主体。在学习的过程中，学生作为主体，对自己学习对象的选择、目标的制定、过程的把握具有能动性。唯有如此，才能在学习过程中，主动地去观察、研究、独立的思、探究，将所有知识内化为口己的精神财富。本节以上述教学理论为指导，采用探究式教学法，从探究大叶黄杨叶各部分结构的形态入手，通过实验、观察、思维、分析、推理得出结论。教学目标1、初步学会徒手制作叶的横切临时装片。2、掌握利用显微镜观察叶片的横切片。3、掌握叶片的构成。教学重难点1、徒手制作叶的横切临时装片。2、掌握叶片的构成。教学难点

3、1、徒手制作叶的横切临时装片。2、掌握叶片的构成。教学准备新鲜叶片（大叶黄杨）、双面刀片（2片）、显微镜、银子、载玻片、盖玻片、纱布、盛有清水的培养皿、滴管、蚕豆叶永久横切片。教学过程一、定向质疑同学们，通过前面的学习大家知道了，光合作用的产物和原料,那么光合作用在哪儿进行呢？这节课我们就来探究一下叶的横切结构。二、引导探索1、尝试徒手制作叶片横切面的临吋切片。（1）将叶片放在载玻片上（2）把一片薄纸加在两个刀片中间，把手捏紧并排的两个刀片，迅速切割叶片。重复切几次，每切一次，刀片要蘸水一次（3）选最薄的叶片薄片放在载玻片上

4、的水滴中，制成临时装片（4）将切下的叶片薄片放入清水中2、观察叶片的横切片（1）用低倍镜观察临时切片，找出薄而完整的叶片部位，观察叶片结构。（2）换永久切片进行观察。区分上下表皮和叶肉、叶脉，识别各部分的细胞特征。3、整理材料用具实验结束后，将临时切片洗净、擦干，永久切片放回原位，显微镜复原。三、联系实际1、你的小组观察效果如何？你认清了那些结构？2、通过你的观察，你能解释叶片的正面和背面颜色为什么不同吗？3、本实验锻炼了你的哪些方而能力？