[精品]病理教学切片的观察方法.doc

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1、病理教学切片的观察方法病理教学切片观察是病理实验教学的不可缺少的重要组成部分，病理切片教学是病理学传统教学方法，病理教学切片观察直接关系到病理实验教学效果，教学质量的提高，实验教学计划的完成。病理教学切片的观察方法:一、肉眼观察：病理教学切片对着桌灯观察，观察切片组织块，大小、边缘、组织块致密度，病变部位范围等。组织致密应考虑，心脏、肝脏、肾脏、脾脏、脑等实质器官。组织疏松应考虑，肺脏、大网膜、绒毛等器官。空腔管状结构应考虑阑尾，支气管、动脉、静脉、输卵管等空腔器官。粘膜表面缺损应考虑溃疡肿块组织表面有包膜应考虑良性肿瘤，无包膜应考虑恶性肿瘤。

2、肉眼观察可初步判断组织来源，病变部位，性质。二、低倍镜观察:10X10(-)观察方法：整块组织或零星组织，从上至下、从左至右，全部观察，切勿遗漏。(-)辨认组织脏器，肿瘤组织来源。1、组织中特别是边缘组织或病变组织间残存的正常组织，根据正常组织的组织结构可辨认组织器官。2、肿瘤组织若组织中找不到正常器官组织，可根据肿瘤的分化，即与起源组织相似性来辩认组织来源。（三）病变组织观察：根据各种组织的病变特点进行观察，如慢性肺淤血，（1）肺泡壁血管扩张充血，（2）肺间质胶原纤维增生，（3）肺泡腔水肿，有大量含铁血黄素细胞（心衰细胞）U!）根据上述观察作

3、出初步病理诊断如慢性肺淤血三、高倍镜观察:10X40（一）观察方法，高倍镜主要用于观察细胞或组织结构不清楚的病变组织，一般在低倍镜观察的基础上才使用高倍镜。（二）细胞观察1、病变细胞一细胞大小、形态、胞浆、胞核、核膜、染色质。2、肿瘤细胞一细胞及细胞核异型性的表现3、炎性细胞一各种炎性细胞特点U!病理诊断:通过上述肉眼低倍镜、高倍镜观察，作出正确的病理诊断。诊断依据：1、2、3••-鉴别诊断：可进行特殊染色、免疫组化、电镜、分子杂交。