观察——开启作文天地的金钥匙.doc

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1、观察——开启作文天地的金钥匙在《新课标》第二学段（3-4年级）习作一项屮指出：“留心周围事物，乐于书血表达，增强习作的自信心。”说明观察能力是习作最重要的基础实不为过，鲁迅先生在《给董永舒》结尾处写到“此后如要创作，第一须观察……”强调了观察在习作屮的重要性。教会学生正确的观察方法，教给学生有关的观察知识，培养学生一定的观察能力，养成学生良好的观察习惯，是小学生习作入门的指导，也是获得一切知识的首要步骤。观察是一种有目的、有计划、比较持久的借助备种感觉器官接受外部特征的心理活动，目的是看清事物具体属性和总体属性，观察力是对客观事物的分析和综合的能力。观察力为学生从事学习、掌握科学文化知识

2、奠定了基础，它好比一把金钥匙，可以开启学生智慧之锁,使Z与外部世界有了更多的联系。而且，观察是学生的一种主动行为，能够把学生的注意力充分调动起来，对观察对象会更深入细致地了解，这种主动探究的过稈，能够使所获得的信息可以更容易作为长期记忆进行保存，这无疑也是学生积累起來的一笔财富。一、工欲利其事，先必利其器事物的表象以感性形态存在，具有可见、可闻、可触的直观性特点。人们通过感官便可占有事物表彖，心理学研究表明，感觉反映的仅仅是客观事物的个别属性，知觉才能反映事物的整体，也就是只有综合不同感官感觉才能形成知觉，在观察过程屮要积极开动所有感官,产生多种感觉的心理效应，让众多表象进入大脑，形成完

3、整的印象，为文章写作提供丰富的材料。什么是观察？观察是一种练习，是对我们每个观察的人的五种感官的训练，即对眼、耳、鼻、舌、手的训练。观察，不仅仅是用眼看的意思，还有“调查、考察、体验”的意思。打两个形象的比喻说吧，观察就好像了解力物的“窗口”，观察又好比拍摄照片的“镜头”。要想获得充足的习作材料，写出充满生活气息，富有真情实感的好作品，光靠视觉一一眼睛，那是远远不够的。还要调动五官，也就是眼睛、耳朵、鼻子、舌头、身体一齐工作。认真地观察、了解，研究一切人物、事情和事物（动物、植物、静物），使头脑里同时得到多种获取材料的通道。做到不但观察形态，听音响，辨别味道，而且感觉事物的冷暖,将这些感

4、觉，构成一个完整、统一的Mifu'o中年段的习作大多基于学生对口常生活的观察,没有好的观察习惯，就等于一堆杂乱无章的信息从不曾有规律地编排，所以，学生写的作文就出现记忆零散的现象。因此，让学生进入习作天地的大门Z前，就要先让学生学会观察,学会运用白身的“五员大将”——眼、耳、口、鼻、手，来帮助白己感知事物的本质现象。“工欲利其事，先必利其器。”只有握住观察这把金钥匙，才能更顺利地开启习作天地的大门。为了让学生了解自己身体上还有这么多的“秘密武器”，我设计了一节开放式的活动课，在一个华丽的小盒子里，装了两个鸡蛋，一生一熟，要求学生在不敲开蛋壳的前提下，能用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。通过

5、学生的各种试验，利用了白己身体的各种器官进行观察，并且让学生做好观察的记录,每个学生都可以按照白己想得到的方式來观察这两只鸡蛋。观察结果如下:观察学生观察方式观察结果1号学生摸：两个鸡蛋感觉很滑，很凉。1号蛋是生的，2号蛋是熟的2号学生看：蛋壳的颜色，1号鸡蛋深些,2号鸡蛋浅些1号蛋是熟的，2号蛋是生的。3号学生听：轻轻敲击蛋壳两个鸡蛋的声音都很实。1号蛋是生的，2号蛋是熟的4号学生闻：两个鸡蛋闻起來都没有什么味道1号蛋是生的，2号蛋是熟的5号学生摇：2号鸡蛋能晃动，1号鸡蛋晃不起來。1号蛋是熟的，2号蛋是生的。6号学生转：1号鸡蛋转得飞快，2号鸡蛋转几下就不动了。1号蛋是熟的，2号蛋是

6、生的。7号学生掂：两个鸡蛋的重最都差不多。1号蛋是生的，2号蛋是熟的学生是活跃的，而且敢于进行尝试，在明确要求的情况下，他们为了揭开谜底，千方百计进行探索，探索的过程，让他们不由白主地用上各种观察的方式，所以，不是学生不懂得如何观察，而是他们缺乏有效的观察指导，以及良好的观察习惯，明明手握利器，去不懂得好好利用，教师不管如何设计教学环节，只要能提供一切机会给学生，让学生亲身体会，才能极大地发挥学生积极主动参与观察的功能。二、问渠哪得清如许，为有源头活水来培养学生的观察力，对于教师而言，就要在习作教学屮积极引导学生观察生活，很多时候教师在这一步骤上往往只停留在理论说教上，缺少实际的指导。对

7、于不同的学生有不同的个性，他们对生活的感知、理解和态度都有一定程度的羌异，因此，指导学生去细心观察和描華生活，启发和激活学生的感官、经验和思路。对观察的指导不能单纯靠空洞的理论说教，离开具体的生活,教师的指导就没有着落。要把知道落到实处，应该有计划地积极开展课内科外活动，在具体的活动屮知道学生观察什么，怎么观察。生活，唯有生活才能给我们提供更多的观察元索。屮年段的学生要学会留心周I韦1的事物，也就是说，他们的意识逐渐从关注白我，转换