16 台湾蝴蝶甲天下_教案

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1、语文（S）四年级上册-教学设计-教案-16*台湾蝴蝶甲天下语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：16*台湾蝴蝶甲天下板块：教学设计—教案设计思路：《台湾蝴蝶甲天下》是一篇略读课文。本设计从单元整体出发，在本单元前三篇精读课文训练梯度教、扶的基础上，向“放”过渡，让学生自己揣摩文章的叙述顺序。因此，教学主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，先让学生，整体感知课文内容，围绕“课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？”展开教学，然后根据课文的主要内容，跟同学说说自己的感受，，采取“读——找、议——读——说”的方法，引导学生入情

2、入境地朗读，在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。教学目标：1.朗读课文，激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽大自然的热爱之情。2.理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。3.会认“繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、乍”。重难点分析：教学重点：了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料，提高学生的阅读能力。教学难点：深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境的意识。课前准备：1.搜集有关蝴蝶的资料。2.多媒体课件。1语文（S）四年级上册-教学设计-教案-16*台湾蝴蝶甲天下教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入、释题质疑（一）春暖花开的

3、季节里，蝴蝶翩翩起舞，教师的巧妙导入，课前让谁能说说你知道的蝴蝶的品种，看见的是什么学生简要介绍一两种蝴蝶的特样子的蝴蝶。（交流）点，可以激发学生学习课文的（二）今天，我们到我国的宝岛台湾去欣积极性；课前布置搜集蝴蝶的赏那里的蝴蝶。板书课题，齐读课题。资料为学生理解课文做好铺查字典。理解“甲”及“甲天下”的意思。垫。（四）据题质疑。理解了课题，你有什么目的是引导质疑，整体把感受，最想知道什么？握课文，激发学生学习课文的二、初读课文，学习生字兴趣，增强学习的目的。（一）自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。（二）（展示课件第三屏）采用多种方法读词。三、默读课文，整体感知（一）指明阅读要求。我

4、们在本单元前面教师在学生初读基础上开学习的三篇课文中了解了各种文章的叙述顺始布置读书任务，目的引导学序，这篇课文对我们有哪些学习要求。课后问生概括回忆本组精读课文中学题给了我们学习这篇阅读课文的提示。（展示课习的读写方法，将精读课文中件第四屏）指名读课后阅读提示。学到的方法，用到略读课文上，（二）默读课文，想想课文是从哪几个方在实践中掌握读书方法。要让面介绍台湾蝴蝶甲天下的？课后阅读提示领路，鼓励和引交流讨论。（课文先总的台湾蝴蝶甲天下的领学生采用适合自己的方法或原因。然后具体介绍蝴蝶的品种和蝴蝶谷的景自主或合作学习，积极主动地象。）参与语文阅读实践。总结：课文按事物不同方面连段成篇。四、布

5、置作业熟读课文。2语文（S）四年级上册-教学设计-教案-16*台湾蝴蝶甲天下第二课时一、复习导入（一）想想课文是从哪几个方面介绍台湾轮读喜欢的句段能引导学蝴蝶甲天下的？生唤起旧知，可以激发学生的（二）同桌轮读喜欢的句段。读书兴趣。二、品读语段（一）默读课文，你从哪些地方看出台湾按课后要求，充分地自读蝴蝶是名副其实的“甲天下”。边读边批注阅自悟，然后在小组中互相交流读感受。阅读情况和感受最后组织学生（二）小组讨论，交流感受。集体交流，教师适当地引导点（三）集体汇报：你是从哪些句子感受到拨解疑。这样的教学，充分体台湾蝴蝶甲天下的？现了略读课文的教学难点，有（分两步：一是品种多；二是蝴蝶谷的奇助于

6、学生提高阅读实效，学习美。）略读方法，提高略读能力。1.品种多。在学生汇报中教师相机引导：（1）（展示课件第五屏步骤一）台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，而且名贵的品种不少。（你从这句感受到什么？板书：品种繁多）（2）文中重点介绍了哪些名贵的品种？（指名回答）（展示课件第五屏步骤二）（展示课件第六屏步骤一）图文对照，引根据图片判断不但能培养导学生抓特点来判断其名称，说说判断的依据。学生关注语言文字，认真阅读（展示课件第六屏步骤二）提示要认真阅读课的良好阅读习惯，也可以把课文语句。文语言内化为学生自己的语补充蝴蝶相关课外知识。（展示课件第七言。屏）略读课文的教学应该成为小结：由此看来，这台湾蝴蝶

7、不但品种多，联系课内外阅读的桥梁，要根而且非常珍奇。据课文特点，适当向课外拓展、学生有感情地朗读描写自己喜欢的蝴蝶的延伸。句子。2.蝴蝶谷的奇美（展示课件第八屏）引导学生抓住重点词语和句子来体会。想象文中语句所表现的情景，有感情地朗读自己感受最深的语句。（1）引导学生从成千上万、二百多万只、数不清、密密麻麻、一群群等词句中感受蝴蝶引导学生细细品读蝴蝶的的数量大。数量大以及蝴蝶的谷景色奇异（2）想象：二百多万只