自主探究式学习在素描课中的运用的案例.doc

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1、自主探究式学习在素描课中的运用的案例一、案例背景:现代社会美术领域背景：传统的美术专业教学一直延续前苏联学院派的教学方法：无论是从审美的培养（传承罗马时期的艺术审美、文艺复兴时期的维美风格等），还是教学方法（由老师讲授作画的方法，学生只是去效仿），都对学生创造力的发展和培养有所限制。而现在的全球艺术环境是开放的，五彩缤纷的，提倡个性的发挥。学生现状：现代社会的高中生，他们从小生存的环境是相对开放和生动的，每个人都有自己不同的潜质和特点，自然对于艺术的领悟和表达方法也会各异。虽然在上大学之前他们只需

2、耍掌握基础绘画的本领，但这段时间正是他们人生观、艺术观的形成时期，对每一个将来要从事艺术工作的学生来说高中阶段至关重耍。这个阶段的学生们仍处于青春期，有很多大胆的想法和很强的想象力，同吋乂存在一定的探究心理特点,所以这个时期的学生们更需耍老师从学生现状出发进行适当的引导。二、细节描述：下面我介绍一下探究式学习在我素描教学中的初探案例：在高一年级美术专业素描课教学过程中，通过一段吋间的教学，我发现同学们在实践中出现一个问题：依赖老师。即当一遇到问题首先想到的是找老师来解决，画到拿不准的时候就要求老师

3、来帮助画准，更有甚者当老师忙着给别的同学改画而不能帮他时，就干脆不画了，只坐在那等着老师，而最后的结果就是自己不会画的地方还是不会画。这样长此以往，不仅养成了口己思考问题的惰性，而且还降低了训练的效果,在练习中长期存在不能逾越得“死角”。因此我在以后的教学中，首先以正确的观察方法引导学生先仔细观察对象，试着自己去描绘对象，去思考问题。每个学牛:所遇到的问题不同，根据他们自己的认知能力和方式的不同我给予不同的引导。其中学生常见的问题有：立方体是如何在二维空间中表现出来的？为什么这个面与那个面看起来有

4、不同的灰度？为什么我画岀来的立方体看来这么别扭？为什么别的同学画得看起来比我的舒服？究竟哪里不…样呢？经过老师的引导河自己的分析和比较，学生可以发现原来他后面的线比前面的线画得耍短一些，所以看起来舒服，而我几条线画的长度都一样，看起来就很别扭。继而又提出下一个问题：为什么会出现这种状况呢？这是因为老师讲过的近大远小的透视原理吗？如果遇到不规则形体的时候，如何去把握呢？OOOOOO如此这般的问题会在同学们的头脑中浮现，同学们通过自己的思考和反复研究实践，会得出或正确或错误的判断，这时我再来讲解什么是

5、空间,如何去观察体方体，如何才能进行正确地观察和比较，借助什么样的方法去理解空间关系，并把它恰当的表现在画纸上。带着疑惑和问题认真听讲的同学们顿时明口了自己画面问题的所在和刚才的疑惑，通过他们自己的思考，还会进一步提出新问题，我再配合他们从他们的认识角度去讲解他为什么会产牛这样的疑惑，是什么原因造成的，如何解决。其实很多学生自己并不能认识到自己的分析和研究能力，这也是造成依赖老师的原因之一。记得有一次一个学生拿着他画的一张素描作业来找我，对我说：“老师，您给我说说画吧，总是觉得不好。”我看了看他的

6、作业对他说：“你自己觉得这张作业什么地方不好？”这个学生看着我突然愣住了，因为他根本没有想到我会让他自己找出问题，还等着我跟他说这幅画哪里有问题，应该怎样画。后来这个学生仔细观察了自己的作业儿分钟后说：“恩。。。后面的里面透视好像有问题，两条延长线不能交在一点了；调子上的太雷同了，没有分开层次；边线有点僵硬。。。。。。”“很好啊，你把你自己的问题分析得很透彻嘛！看来你可以自己解决这些问题喽！”我高兴得说。现在的学生非常聪明，只要教师能够让学生有自己思考的意识，相信你的学生能够给你和他自己一个又一个

7、惊喜！配合课上的学习，我还注意加强学生课下作业的质量，这是非常有必耍的。适当的留一些速写作业，让同学们运用同样的观察比较方法进行对不同事物的刻画和练习，这是课堂练习的延续和加深。我还在班级里挑选专业优秀学习能力强的同学作为“师傅”，剩下的同学自选“拜师”，这样通过“师傅”带“徒弟”的方式将同学们分为儿个学习小组，在课下积极交流和探讨专业方面的知识。“徒弟”遇到一些问题就会去问自己的“师傅”，“师傅”在给徒弟讲解的同时不仅加深了自己对专业知识的印象，而且同时通过思考和实践还能发现及时问题。同学们把课

8、下遇到的问题及时反映到课堂中，和老师一起，大家互相讨论和思考解决的方法，形成了良好的学习和研究气氛，从而提高同学们的造型能力和绘画水平，也培养了学习兴趣。这样不仅使得到的知识印象深刻，而且也会同时减少错误再次出现的可能。而当同学们学会了解决问题的正确方法，举一反三，在思考和实践中素描水平就会稳步提高了O三、分析反思：以上进行教学的过程是：由老师引导学生先行自我接触及探究，然后由学生观察比较，并总结出规律，发现问题，尝试解决问题，经过老师的指导和口己的理解再实践-总结-再次遇到新问题