网络博客用于家园共育的一点思考.doc

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1、网络博客用于家园共育的一点思考在今天的网络时代，在大教冇观指导下，幼儿教冇冲破“幼儿园教冇”范畴，在新理念、新技术的推动下，正向“社会共育”方向发展。而“家园共育”是“社会共育”的核心，“家园互动”又是“家园共冇”最主要的途径Z-O一、原有的家园共育途径的不足现代生活节奏快、压力大，相当部分家长缺少时问与幼儿教师交流。在传统的教育模式屮，由于时空条件的限制，家庭与幼儿园、家长与教师Z间的沟通与交流存在着不够充分、不够及时和效率不高等诸多弊病。目前，幼儿教师与家长的交流方式主要是家长会、电话联系和家访等。可一位老师要管理数十名幼儿，其时间、精力都有限，加上目前没

2、有一种便捷高效的途径，这使家长们难以及时了解到了女在园的情况。家长若常打电话给老师，不仅语言交流无法像文字（短信）交流那样容易控制，同时无疑占用了老师很多时间，可不打电话又无法得知孩了在幼儿园的情况，家长常处于这种矛厉境地。显而易见，传统模式下的家园沟通己无法完全适应新的形势。从老师的角度讲，上班时问往往很难找到家长，而下班Z后乂要忙于备课和家务，要将每个幼儿的情况都及时地反馈给家长几乎是不可能的。久而久之，家庭与幼儿园之间会形成一片教有上的“真空地带”，很不利于孩子的正常发展。传统的家园互动主要以家长会、家长学校、家长委员会、家长开放II、亲了活动、“家长园

3、地”宣传栏、家园联系手册（表）、家访（电话家访）、早晚接送等方式开展。在这些传统的家园互动途径形式中，家长会、家访等是进行面对面交流的,宣传栏、联系手册（表）等是通过文字信息进行沟通的。它们都有不可替代的优势，但也存在不足。如血对面的交流能实时沟通，具有及时、清晰的优点，但所需花费的时间、精力较多；文字信息沟通无需特定的时间、场地，无需即时反应，但却反馈不及时，应变不灵敏，或交流不到位等。同时，这种传统的家园互动方式多存在以幼儿园为主,家长被动参与；教师常处于权威地位，沟通的内容常以孩了的不足为主，家长接受沟通的机会不均,等等。随着网络时代的到來，生活节奏加快

4、，压力加大的家长难以适应传统的家园互动方式，于是，Email、BBS（幼儿园白建网站或购买的商业网站）便在幼儿园零星出现，成为家园互动的新方式。利用已发展多年的网络聊天室、E-mMl电子邮件、BBS平台、腾迅QQ等网络软件平台进行信息交流与互动，这些基木都可以免费使用。但这些平台的交流带有很大的局限性，如许多都需要即时交流，在发布信息、信息保存等方面功能都或多或少地不尽人意。还有依托上级部门的网站，如公办园可在上级教冇行政部门的网站、企业办园可在所属公司的网站等开设栏目，但这需要较为专业的技术服务作支撑。幼儿园尽管已取得了网站空间，却常常无力开展；个别幼儿园利

5、用一些专门的幼儿教冇网络服务公司提供的免费资源开设网站，但这难免让人感到商业味太浓，而招来家长的反感。所以，这些祁未能形成故为主要的家园互动途径。二、网络博客用于家园共育是一种新尝试2002年，“博客”在我国出现后，其发展势头迅猛，受到了教冇界人士的高度关注与积极响应。1.网络技术进步，提供条件博客（Blog或Weblog）是bl前互联网发展最迅速的新的应用形式之.一。该词来源于“WebLog（网络LI志）”的缩写，是一种网络个人信息的发布形式。它充分利用了网络双向互动、超文木链接、动态更新、覆盖范围广的特点，将使用者的工作过程、思路经历、思想精华、闪现的灵感

6、等及时记录和发布，萃取并联接全球互联网屮最有价值、最相关、最有意思的信息与资源。它使信息和知识传播更加迅速、育接、高效，传播的结构更加扁平化。从知识管理角度考察，M客代表着个人知识过滤与积累和深度交流沟通的网络新方式，为纽•织沟通和社会交流带来了全新的变革。博客的应用价值主要是作为内部新型的知识积累、知识管理和沟通交流方式。博客技术是通过一些软件T具，帮助任何一个普通用户实现零编辑、零技术、零成木、零形式的网上个人发表。博客技术已极大改变组织沟通和社会交流方式的影响。1.教冇领域应用，引发思考中新海南网（引用《南国都市报》）2006年4月18日发表的题为《家长

7、与老师“网聊"博客成为家校沟通渠道2—》报道：海u®ih学校小学部的班主任们把博客作为与家长沟通的新方式，受到了家长们的欢迎。据《黑龙江LI报》2006年5月25口第5版题为《家访工作新渠道教师家长进博客》文章报道：哈尔滨市首家班主任博客网站在动力区正式开通，家长和教师可以在班级博客屮抒怀议事、交流互动，使家访工作更加灵活便捷。网络的发展与“博客”的到来，也引起了幼儿园与老师们的关注与思考。将网络“博客”作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥，以达到“大教冇”观念下的幼儿教冇效果。2.简易快捷实用，优

8、势明显其一，对个人而言，易学易用，交流