创建温馨博客-促进家园共育.doc

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1、创建温馨博客促进家园共育一、问题的提出：   幼儿园班级博客的作用是什么？   中国有13亿人口，会上网的已超过半数，被称为网民的也有上亿人。在虚拟的网络世界里，我们可以游戏、聊天、购物、查找信息等。很多人希望从他人的博客里知道点什么，从而使自己的见识得到提高。博客有写博客、说博客、唱博客、摄影博客等等，不论是什么博客，也不论各博客的作品是时事，还是情感；反映的是个人观点，还是社会现象；使人的心情是积极，还是消极等。针对博客网建设的时代性和必要性，结合本班幼儿家长综合素质相对提高的实际情况，我们分析后觉得首先班级博客使家长会对幼儿在园情况的高度关注，使家长更易于关注自

2、己孩子在园发展的情况，另外班级教师及家长共同参与到博客建设中来，使得易于家园之间的互动与交流。       二、研究的概述：    （一）概念的界定：     1.何为博客？博客的英文名词是“Blog或Weblog”（指人时对应于Blogger），来源于“WebLog（网络日志）”的缩写，特指一种特别的网络个人出版形式，内容按照时间顺序排列，并且不断更新。 2.何为班级博客？     班级博客即围绕班级一切活动，记录的网络日志。它是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的，以教师、家长、幼儿三者沟通交流为原则，以家庭、学校、社会为主导的一个“零”技术障碍，零成本的

3、一种新的网络应用模式。在班级博客主页上，我设立了“相册”“天气”“日志”“班级公告栏”“家长留言区”“教师工作区”等板块。    （二）幼儿班级博客创设的理念    “呦~这不是我们家囡囡吗，在广播操比赛里表现的不错”依依妈妈点着博客开心的笑着。现在一股为孩子开博客之风正悄然在互联网中兴起，在博客中记录下孩子成长的点点滴滴并和其他父母在博客中交流育儿经验正成为年轻父母的新交流方式。为孩子写博客的大多数是年轻父母，博客里形式多样，有照片、有视频、有文章……现在，他们已不满足用传统方式为孩子保留童年记忆了，博客成为他们记录孩子成长的时尚而现代的方式。用文字、照片、视频、音

4、乐等多种形式记录孩子成长点滴以及他们初为父母的心情。平时我们老师与家长交流孩子的情况基本会选择早上孩子入园和下午孩子离园的时间，也有利用其他时间进行个别约谈的。但是入园和离园的时候比较匆忙，往往老师只能和家长三言两语简短地聊上几句，很多问题不能深入的探究与解决。个别约谈时间也耽误老师正常的备课时间，并且不适合解决班级普遍存在的问题与现象。还有接送孩子的多是爷爷奶奶，他们看班级门口的通知记不住，有的还要花很长时间进行记录……有一次，浩浩的妈妈说，“丁老师，要不我们也开个班级博客吧，这样我们没时间接孩子的时候也可以关注到孩子的信息，更方便快捷”。于是我想到了利用网络建立班

5、级博客，有最新信息只要在班级博客中公布，家长晚上到家一浏览就可知晓。有了想法马上行动，我创建博客以后在家长会上向家长公布了网址，家长参与的积极性都很高。我将我们班级博客建设的目标定位于：搭建真诚的互动平台，增进彼此的交流沟通，更好地实现家园共育。发展班级博客的初衷。      三、实践研究     为了使博客具有它自己的教育价值，更有效地促进幼儿学习和发展，让博客与家长“对话”。我把课程安排、幼儿在园表现情况、各类通知、家教文章、问题讨论等发布到班级博客，使家长及时了解，也可参与讨论；家长可以不受时间、地点的限制，将各种问题反馈到班级博客中，与老师进行商讨，大家可以共

6、同讨论，解决问题。这不是仅仅让家长参与或孩子在园生活的部分，更是利用博客让家长与班级连接上，能使幼儿更好的发展。     （一）教师记录孩子平时的点滴，让博客成为幼儿自己的乐园     首先，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。在平时的教学活动中，让幼儿以主人的身份直接参与，教师把教学活动中一些有意义的东西记录下来，激发他们的学习性，因为对孩子来说，只有让孩子参与到教学情景中，创造出来的东西才是他们自己真实作品，他们才有兴趣去看、去探索。而家长对于孩子在园内发展的情况可以通过教师在博客的实录中发现孩子的成长和收获。我建立了“相册”板块：可以以幻灯的方式

7、播放最新上传的照片，现已上传1132张照片，有宝宝生日会照片、科学活动“鸡蛋宝宝站起来、好玩的颜色”照片、地震逃生演习照片、美术活动“花背心”、家长助教活动“我和爸爸、牙医给我拔牙”照片等。例如：在《我和爸爸》这个家长助教活动中，我们请到了张杨怿当海军的爸爸来给孩子们上健康课，学习齐步走、正步走，让孩子接触军营叔叔训练的内容。我们觉得这个对于孩子来说都是比较有教育价值，就抓拍了很多照片上传到博客中，家长看了都觉得很新奇，也获得了很多的赞赏。 另外我们会及时把主题教学的照片传到博客上，让家长对我们班级的教学有了更深的认识；经常发表一些孩子吃饭、做游戏、