網絡環境下教育信息資源動態發展利用研究.doc

《網絡環境下教育信息資源動態發展利用研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、網絡環境下教育信息資源動態發展利用研究［摘要］與傳統信息載體相比，網絡信息栽體具有可復用、動態交互的本質特征，使得資源的使用者之間，以及資源的使用者與資源之間能夠形成跨越時空的立體化互動。基於該現狀，以長尾理論、裡德定理為依據，以生態資源觀和用戶信息行為的前期研究的基礎，構建瞭網絡環境下教育信息資源動態發展利用模型。采用跟蹤觀察法，通過對網絡資源的跟帖、留言的分析，統計網絡教育信息資源總量的變化，得出網絡教育信息資源量的增加呈現先慢後快再慢的規律；采用內容分析法。分析瞭網絡教育信息資源質的增加，得出資源內容在廣度上得到擴充，在深度上得到加深

2、的結論；以量的研究為基礎，分析瞭單位時間內量的增加，得出網絡環境下教育信息資源動態發展利用過程具有生命周期的特點［關鍵詞］教育信息資源；動態發展利用；生命周期；生態資源［中圖分類號］G434［文獻標識碼］A［文章編1672-10008(2011)05-0083-06一、問題的提出學習媒體是教育信息的載體和傳播工具。縱觀學習媒體的發展歷史，教育信息載體依次出現瞭紙質載體、電子化載體、數字化載體和網絡化載體。與前幾種類型的教育信息載體相比，網絡教育信息載體具有如下顯著本質特征:第一，信息載體的可復用性。由於網絡資源的共享性、可復制性等特征，以網

3、絡為載體的教育信息資源，諸如學習網站、網絡課程、資源庫、網絡教學情景等，突破瞭傳統載體（例如課本、磁帶、光盤等）的一對一的限制，可以同時供多個使用者使用，其服務對象范圍遠遠超過瞭其他載體。網絡教育信息資源的利用者可以不受時間、空間的限制，可以在任何時間進行學習，單一媒體的利用者可以達到幾萬、幾十萬甚至更多第二，信息載體的動態交互性。紙質、電子化以及數字化載體的教育信息資源往往是單向傳播，學習者之間、學習者與教育信息提供者之間的交流受到很大限制。例如，由於紙質教材的私有性以及頁面空間的有限性，學習者的反饋信息基本上使用該本教材的幾個人之間傳播

4、或基本不被傳播；而電子化教材（錄音教材、電視教材等）以及數字化教材（光盤等）沒有為學習者提供記錄反饋信息的功能。與這些媒體形式不同，網絡教育資源平臺為學習者提供瞭交流互動平臺，學習者可以發表自己的觀點，瀏覽他人的觀點，並可以對他人的觀點進行評論網絡化教育信息資源與其他類型載體的教育信息資源相比,最大的區別在於前者實現瞭基於網絡教育信息平臺的學習者之間時空交錯的立體化交流，以及互動交流所產生信息的公開與共享。Web2.O使得互聯網信息內容由專業人士生成變成由用戶生成，知識創新不再是教育專傢或者研究者的專利，而是一種行為方式，一種生存方式。在這

5、種方式下，社會中的每個人都是知識的創造者。網絡的出現，為人們拓展瞭交流溝通的渠道，增多瞭人們思維碰撞的機會，進而為每個人成為知識的創造者創造瞭條件。在基於網絡教育信息資源的學習過程中，學習者通過對其他學習者的留言、跟帖的瀏覽及思考，進而使得對原始資源的理解程度不斷深入，知識面不斷得到拓展。網絡環境下教育信息資源動態發展利用中最為活躍的因素是“學習者”,學習者在教育信息資源的發展中起著關鍵的作用，即將人的智力資源轉化為教育信息資源。所以，從上述角度考慮，網絡環境下教育信息資源動態發展利用研究具有一定的必然性二、研究的理論基礎有研究者認為，We

6、b2.0資源管理的社會化、開放性、提供長尾化服務特點，對於網絡教育資源的建設與應用有著重要的影響。“二八定律”認為，在任何一組東西中，最重要的隻占其中的20%,其餘80%的盡管是多數卻是次要的。克裡斯•安德森(ChrisAnderson)提出的長尾理論認為：由於成本和效率的因素，當商品儲存流通展示的場地和渠道足夠寬廣，商品生產成本急劇下降以至於個人都可以進行生產，並且商品的銷售成本急劇降低時，這些需求和銷量不高的產品所占據的共同市場份額，可以和主流產品的市場份額相比，甚至更大。長尾理論為網絡教育建設提供瞭新的理念，顛覆瞭人們一直遵循的二八原

7、則，即教師和專傢作為資源建設的主體，是網絡教育資源建設中最重要的20%。由於網絡平臺提供的開放便捷的環境，網絡教育資源建設的主體不再局限於教師和專傢，會有更多的用戶融合到資源建設的隊伍中來。最終這80%的用戶通過集體智慧產生的資源的價值，可以與占主流的資源價值相媲美網絡資源發展的關鍵在於網絡資源建設群體建設。裡德(DavidReed)認為：隨著聯網人數的增長，旨在創建群體的網絡價值呈指數級增加。帕克特對裡德的觀點進行瞭修訂補充，認為群體交流的網絡的價值與開創一個群體需要的努力成反比。目前，隨著網絡技術的發展，以及建立在互聯網基礎上的社會性軟

8、件的普及，使得群體的形成變得極為簡單。Web2.0哪境下的網絡社群為用戶提供瞭全新的互動領域，改變瞭傳統的人際關系溝通模式，成為用戶生產、獲取、交流、共享信息與知識的微觀環境。W