牛秀敏课内阅读汇报材料.doc

《牛秀敏课内阅读汇报材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让学生爱上阅读鹤鸣湖镇中心小学牛秀敏《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目标，并用具体条款要求“注意积累语言材料”。阅读教学是小学语文教学的一个重耍的教学内容，阅读对培养学生学习语文的兴趣有着重要的作用。2014年3月李克强总理在政府工作报告中，首次提到倡导全民阅读，可见阅读的重要性。近年来，在县教育局、进修校关于课内外阅读的指导思想下，我校的阅读活动正在如火如荼地进行着。作为班主任的我也在一直以课内外阅读为语文教学的重点，下面就把我在语文课内外阅读教学方面的几点实践与大家分享一下。一、激发阅读欲望，培

2、养阅读兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过「'兴趣是最好的老师。”只要学生有浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。而兴趣并非与生俱来，它需耍教师的引导，待其吮吸其甘甜的乳汁，并滋养其身心时，兴趣才真正建立起来。因此，在指导中我十分重视导读，常用形象的语言向学生简介文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激发学生的阅读欲望。同时，我还在班级定期举办故事会、读书演讲、读书笔记评展、读书卡、手抄报展评等活动，（出示图片）不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。阅读是从倾听

3、开始的，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯大多来源于倾听，所以我经常选一些有趣而乂有意义的故事书读给学生听，每周坚持给学生读一段文章，从一年级启蒙的《格林童话》到现在四年级多彩奇妙的《海底两万里》，每本必读书目我都会为孩子们读上几段。读后我还会问…问：“你能讲一讲老师读的内容吗？”“你从老师读的这一段里明白了什么？”现在，有时我也会选一名学生來读，孩子们都争先恐后的想要读，可见，孩子们已经爱上了阅读。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。从终身学习的角度来看，阅读习惯将跟随并影响人的一生,所以良好的阅读习惯会使人终生受益。二、掌握

4、方法，学会阅读。学生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会灵活多变的、科学合理的阅读方法。因此，我经常在阅读中指导学生读书的方法。下面是我在指导学生阅读时经常用到的几种阅读方法，愿与大家一起分享。1•略读法。根据学生学习或写作上的需要，有选择性地阅读相关篇章或相关部分，以便学以致用。如语文课上，在学生已经读过几遍课文后，耍求学生概括文章主耍内容或梳理文章结构时，我会让学生运用略读的方法快速的浏览课文。这样，经过一段时间的练习，学生也掌握了一些略读的技巧。2•精读法。它是培养学生阅读能力最主耍最基本的手段。如语文课上，在学习某篇文章的重点段落吋，我会指导学生运用精读

5、法，来逐字逐句精思熟读。要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。3•摘抄评价法。我建议学生在平时的阅读过程中，根据自己的需要将优美的词语、精彩的句子和段摘录下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语，写自己的读书感受。平时耍求学生不拿笔不读书，不动笔不读书。现在我班孩子们读过的书籍，都有孩子们阅读过的痕迹。（出示图片）4•写读书笔记。我鼓励学生阅读课外书籍后，经常写日记或读后感。用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。这样学生的读、写、听、说

6、紧密结合,阅读能力就能很快地得到提高。（出示图片）5•制作读书卡或手抄报。（出示图片）一张张精美的读书卡和手抄报，展现了孩子们无限的遐想空间，他们描画着一个个书中的鲜活人物，设计出书中描绘的一幅幅场景，写下一句句真实的读书感受。这难道不是培养孩子们良好的读书习惯，陶冶孩子们高尚情操的有效方法吗？三、创设良好的阅读条件。为了提高学生的阅读能力，我们教师要多做一些服务性工作，努力为学生创设良好的课外阅读的条件，让学生在幽雅的环境中舒舒服服地进行课外阅读。1.充分利用学校的图书室。我校的图书室是学生阅读的主要來源，我经常组织学生去图书室借阅图书.（出示图片）学校的图书

7、室为我们提供了丰富的课外阅读资源。我们班的学生已经爱上了学校图书室这个阅读、学习的乐园。2•创设班级的图书角。（出示图片）为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的图书暂时存放在班级里，组织学生自己管理借阅，由专人负责图书的保管、借阅工作。图书角设在教室的一角，课间课余随时借还，这样方便学生阅读，也为学生创造了良好的阅读条件。自从有了图书角，就连我班最不爱读书的轩轩同学和最淘气的可欣同学，课间的时候也会去翻阅图书。（出示图片）3.给学生充足的阅读时间。我校每周二的最后一节课是学生的课外阅读时间，这是我校雷打不动的规矩。同时我也尽量减少孩子们的书面练习，增加阅读作

8、业，为学生课外阅读提供空