浅论新时期高校德育工作实践综述.doc

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1、浅论新时期高校徳育工作实践综述李赞（河北农业大学保卫处，河北保定，071001）十七大报告指出，没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。创建和谐校园是贯彻十七大精神的具体体现，具有非常重要的意义。和谐校园主要是指校园内部各种要索处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。一、当前高校德育工作重要性改革开放和实行社会主义市场经济，我们社会文化的核心部分-人们的思想观念发生了急剧的变革，这一点在人们的道德

2、理念和价值观念方面表现的尤为突出。传统道德观念遭遇了前所未有的巨大冲击，人的利益被置入道徳的内涵，追求利益，特别是经济利益成为人活动的基础和现实自身价值的重要标志。“个人意识”的觉悟使人们有权利通过合法手段去获取属于个人的东西。由此形成了人人捍卫权利、争取利益、生动活泼、充满活力的社会形态。道徳驱动的核心由传统的“义务”型转向了“利益”型。使“重义轻利”的“理想王国”向“趋利逐权”的“现实王国”回归，这也反映了市场经济利益最大化的本质特征。但是由于学生对社会主义市场经济认识上的不足，不能全面的看透其本质，造成理解上的误区，导致价值观、道徳观上的消极

3、和扭曲现象。市场经济要遵从等价交换原则，而一些学生存在对该原则的误解，在生活中所有的行为都以“等价交换”原则來衡量。做任何事情都讲求回报，学习只是为了达到拿奖学金、找好工作的目的。一些大学生挡不住外而世界的诱惑，有的贪图享乐，不思进取，产生新的“读书无用论”；有的自私自利，没有社会责任感，不愿意关心同学、为班级付出；还有的把握不住自己，在五光十色的诱惑面前，分不出美丑，做出一些行为失当、社会不齿的事情，如一些大学生做出的违规、越轨，甚至是违法犯罪的事情，这些现象虽然都是个别的，但却能折射出当代学生道德沦陷情况。高校学生在学习生活中所应遵循的基本道德

4、规范。学生不是终身职业，它只是各种职业的预备队。但学生时期的道德状况，直接关系他们以后走上各种职业岗位的职业道德面貌。自古以来，各个阶级为了培养自己的接班人，对学生都提出了许多道徳要求。封建教育对学生讲仁、义、礼、智、信、孝、悌等；也讲学而不厌，锲而不舍，清贫节俭。在社会主义条件下，学生道德是建立在培养共产主义事业接班人基本要求的基础之上的，是共产主义道德在学校教育中的表现，是与德、智、体、美、劳，全而发展的根本方针相一致的。学校要重视学生的德育问题，尤其是在发展索质教育的今天，强调德、智、体全面发展，重视学生的德育问题，显得更为重要。二、新时期高

5、校徳育工作实践经验（一）政治理论教育贯穿全程中共中央、国务院关于《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出的各项任务。要深入推进社会主义核心价值体系学习教育，有效引导大学生树立正确的理想信念；不断改进思想政治理论课教育教学，更好发挥大学生思想政治教育的主渠道作用；进一步创新方式方法和途径，不断增强大学生思想政治教育的针对性实效性和亲和力感染力。高校应把政治理论教育一直贯穿学生的学习之中，把政治课作为每个系的公共课和常年学科。对一年级新生以灌输教育和基础养成教育为主，进行党的基本知识、国情、校情知识教育，对二、三年级学生以世界观、人生观、价值观

6、和爱国主义、集体主义、社会主义教育为主。在充分发挥课堂主渠道作用同时，还通过对入校新生开展军训、军事教育等形势，进行国防教育。学生们在坚定了政治信仰的同时，报效祖国的决心也更加坚定。政治理论教育要与时俱进，当前加强和改进大学生思想政治教育，要解放思想、实事求是、与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近大学生，用大学生能理解的生活案例来讲解。根据形势发展变化带来的新情况、新问题，及时地调整、充实教育内容，使其与变化了的社会现实相适应，只有这样的政治课才是学生爱听的政治课。（二）心理健康教育从入学抓起只有健康的心理，才有健康的人生。针对当代大学生入学适应力差

7、、人际交往吃力、应对临时事件应急能力差等特点，高校可建立了由具备心理咨询师资质的教师组成的大学生心理健康中心，在对每一名入校新生都进行心理健康普查后，分析学生的共性和个性，并及时对性格孤僻、心情抑郁的学生进行心理疏导。但是这种辅导不能仅仅停留在表面，“辅导是整个生命的流需”，是人格的力量的体现，而不仅是用技巧、语言、耳朵、眼睛在辅导。因此，辅导老师的人格力量与自身素质占居首要地位。老师的人生经验、社会阅历、丰富的知识、生活态度、个性品质等都是影响辅导的重要因素（三）道徳评价体系激励学生道徳评价体系着眼于反映被评价者道徳素质的全面性。首先，设置合理的

8、评价指标体系。可设置的“社会公德心、政治品德、学习责任心、集体意识”等几个评价模块。通过学生的道德素质这一评价核心进行逐层