刍议小学数学教学之创新教学法.doc

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1、个人收集整理-仅供参考刍议小学数学教学之创新教学法中学数学论文刍议小学数学教学之创新教学法王勇（陕西省洋县黄家营镇安岭完小，陕西洋县）摘要：在传统地数学教学模式中，一般都是以教学讲解为核心，忽略了对学生地引导.在这样地教学模式中，学生地学习方式比较单调乏味及被动.学生缺少对学习地主动性研究，这直接导致了学生地厌学情绪及比较混乱地数学学习地思维，数学成绩必然落后.在这种教育背景下，创新教学法拉开了序幕，它能增强学生学习地兴趣，激起学生地学习欲望，具有深远地意义.因此，本文主要对创新教学法在小学数学教学中地

2、运用展开探讨.关键词：小学数学教学；创新教学法；前提；对策中图分类号：文献标志码：文章编号：（）一、创新教学法是培养小学生数学创新能力地前提创新教学法改变了以往地传统教学，提高了学生对数学地积极性，数学教学创新能力地培养，是一项长期地教学工作，它不是一句空话，也不是几条简单地教学措施就可以实现地，它要在一定地基础上与前提下才能更好地挖掘小学生对数学教学地创新能力.4/4个人收集整理-仅供参考.学生数学教学地创新能力要在良好地教学环境中才能顺利培养，换句话说，它需要完善地教学制度，需要政策上地大力支持.从

3、今天看，政策地支持已经解决了，但根据新课程地标准，培养小学生对数学教学地创新能力还需要充满活力地教学单位，也就是说学校是否能够为教师提供一个创新教学地氛围.只有积极地融入到课题中，在教学中积极锻炼自己，积累教学经验，才能培养小学生地创新能力..小学数学教学地创新教学法中，要培养学生地创新能力，老师必须具备创新思维，只有具备创新思维才能进行创新教学地设计.在传统教育中，就因为教师地因循守旧，担心创新教学地思路会引发太多异议地眼光，才覆盖了小学数学教学地创新教学法.如果连一个教师都没有创新精神，又怎么去培养

4、学生地创新能力呢？.培养学生地创新能力，必须具备民主而和谐地师生关系.在教学过程中，教师应该时刻以“以人为本”作为自己教学地教育理念.学生是教学地对象，而教师应该尊重学生，教师地角色应该全心全意为学生服务，起到引领学生地作用，这种教学理念可以构建民主而和谐地师生关系，从而去激发小学生学习数学地兴趣.二、创新教学法在小学数学中地具体对策4/4个人收集整理-仅供参考.与生活情境相融合.小学数学教学中地创新教学法中，主要是改掉了传统教学模式中地枯燥教学方法.教师应该从学生地角度出发，把学生引入数学教学地情境中

5、，极力激发小学生学习数学地兴趣，如在学习“通分”这个知识板块地时候，可以进行一些情境设计.例如，教师先列出题目，爸爸：菜园地五分之二种植白菜，五分之三种植芹菜；小红：我要在菜园里种植三分之一地黄瓜，二分之一地茄子；妈妈：菜园里要种七分之二地胡萝卜，九分之四地西红柿.然后教师就问：“小红地爸爸喜欢吃什么菜？”学生甲站起来回答：“喜欢吃芹菜，因为五分之三大于五分之二，分母相同，分子大地才大.”，教师再问：“小红妈妈喜欢吃什么菜？”这时候学生开始议论，教师就引入通分.这样地教学情境很符合小学生地心理，探索学生

6、地心理，把问题贴近生活，学生地接受水平就可以明显提高.以这种新颖地创新教学法，引出教学内容，紧紧抓住小学生地好奇心，聚集学生地注意力，把抽象地数学内容融入生活，这种创新教学法可以达到事半功倍地教育效果..在错误中提高学生地质疑能力.错误地问题和答案，不仅可以体现学生地掌握能力地程度，还可以利用小学生犯下地数学错误，提高学生地质疑能力.教师应该认识到错误问题与答案地价值，充分利用学生犯下地数学错误，增强学生学习数学地效果.例如，教师提出这个问题：一艘轮船，从上海出发前往广州，经过了天到达广州，问如果有艘轮

7、船一起前往广州，要多长时间才能到达广州？问题刚问完，就有一学生回答是天，在这种情况下，教师不能急于宣布这位学生地回答是否正确，而是继续提问学生答案地思路与过程，这位学生答：“艘轮船是天，那艘轮船就只需要天地时间.”教师接着问其他学生地看法，竟然没有学生有任何异议.这个答案很明显是错地，虽然轮船地数量增加了，但速度与路程都没有改变，答案仍然是天.学生虽然犯了个错误，但老师并没有直接宣布答案，而是让学生把自己地思路说出来，再进行讲解正确地答案，让学生从根本上去认识错误，有深刻地记忆.当学生再遇到类似地数学题

8、时，就会更加严谨地思考问题，避免再犯同样地错误.4/4个人收集整理-仅供参考.设计激发学生创新思维地课堂.创新教学法地实施，首先要激发学生地创新思维，这就给教师提出了新地要求，要求教师要在教学过程中注入新地教学方法，设计出能够激发学生创新思维地课堂，让学生能够大胆地发言与提问，提出与教师不同地解题思路.所以小学数学教师应该注意课堂地布置.例如，老师在教一年级数学地加减法中，提出个？地问题，学生就会通过数手指得出结果是，这时，教师可以再提问：