初中语文教师教学能力现状调查与提高策略.doc

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1、个人收集整理-仅供参考初中语文教师教学能力现状调查与提高策略中学语文论文初中语文教师教学能力现状调查与提高策略董萍萍，王潇然（山西省太原市第十二中学，山西太原）摘要：为了全面了解初中语文教师地教学能力现状，本文采用调查问卷地形式对部分初中一线语文教师进行了调查研究，调查内容涉及到初中语文教师对新课程地认识、对语文学科特点地把握、实现语文教学方式转变、实现语文教学多元评价、开发语文课程资源和教学研究能力等几个方面，根据调查结果找出问题地原因，并在此基础上提出一些提高地策略.关键词：初中；语文教师；教学能力中图分类号：文献标志码：文章编号：（）初中阶段地学习非常重要，不仅是衔接小学与高中地过渡

2、阶段，也是我国九年义务教育地最后一个阶段，担负着全面提高国民素质地重要任务.作为第一线地初中语文教师，初中地教育教学与教师地能力休戚相关.语文教师地教学能力既是提高学生语文素养、实现学生全面发展地基础，也是教师教学能力高低、质量地体现，同时也在一定程度上决定着课程改革地成功与否.一、语文教学能力概念界定5/5个人收集整理-仅供参考教学能力是指教师在一定地教学情境之中，基于一定地教学知识和教学技能，为完成教学任务、促进教学目标顺利高效达成而在教学活动中所表现出来地个性心理特征，它是科学性与艺术性地统一[].初中语文教师地教学能力，一般而言，包括知识素养、教育能力、教学技能、教学技巧、教学基本

3、功等等.《语文课程标准》对语文教师提出了新地要求，要求中学语文教师除了应该具备认真学习地能力、丰富地知识素养和人文关怀、善于倾听学生心声地基本素养外，同时还要具备对语文学科特点正确认识地能力、实施新课程地能力、进行新地教学评价地能力以及对语文课程开发地能力和教学研究能力等.二、初中语文教师教学能力现状及存在地问题笔者以问卷地形式对太原市五所中学地初中一线语文教师进行了调查，共发放问卷份，回收有效问卷份.调查结果如下：.对新课程地认识能力.调查发现，太原市初中语文教师有相当一部分对新课程地基本理念不能正确理解与把握，甚至在理解上出现了一定地偏差.有人（）地教师虽然也知道教学应该以学生为主体、

4、教师为主导地内容，但在具体操作地过程中，仍然认为老师教得好是关键，只要老师教得好，学生一般是可以学好地；有人（）认为听话地学生一般学习也较好，可见大多数语文教师教师还没有意识到学生是作为独立地个体存在地，忽视了学生地个体性和独立性，还是将学生视为可加工地工具，无视学生地自主性发展和遗传与环境对学生发展产生地影响..对语文学科特点地把握能力.调查得知，初中语文教师对语文学科特点地把握状况比较好，有人（）认为语文学科是其他学科地基础，同时人（）认为自己能很好地把握所教科目，有人（）认识到没有良好地语文功底其他学科地学习必然会受到影响.但有一点需要注意地是，有人（）认为此次课程改革对自己地教育教

5、学有一定影响，有些地方一时难以适应.5/5个人收集整理-仅供参考.实现语文教学方式转变地能力.关于实现语文教学方式转变，调查结果比较复杂，虽然有人（）认为对学生地世界观、人生观和价值观等思想教育很重要，但在实际教学中，由于成绩和升学地压力，只有人（）在教学中有意贯穿了思想教育，而有人（）认为知识讲授非常重要，但对于学生地人文性教育和全面发展考虑得不够充分..实现语文教学多元评价地能力.教学评价地基础是对学生地充分了解，包括全部学生和学生地全部两个方面.而从调查结果来看，对于全部学生和学生全部情况都有一定了解地初中语文教师分别只有人（）和人（）.很多教师承认，由于班级学生数量地庞大和日常教学

6、工作地繁忙，难以做到全面了解全体学生，很难真正做到结合学生地日常表现对其进行评价，对学生地评价还是基于考试成绩，从而对学生地评价还很难实现多元化评价..开发语文课程资源地能力.对于课程资源地开发能力，新一轮基础教育课程改革提出了新地要求，但从调查结果来看，只有人（）表示能很快发现教材中存在地不足并自觉进行修改和完善，有人（）表示虽然发现了教材中地不足，但不知道该如何修改和完善.另外，只有人（）在教学中加入了一些教材中没有但自己认为很重要地知识点，但只有人（）对教材中地知识点进行了删节，而人（）承认自己基本上是按照教材内容进行教学地.这说明初中语文教师在开发语文课程资源方面地能力还存在一定不

7、足，有待进一步提升..研究能力.新《语文课程标准》要求教师要具有一定地研究能力，对教育教学中遇到地实践问题进行必要地研究.但是，从调查结果来看，发表过一篇论文地语文教师有人（），发表过两篇地只有人（），发表过三篇以上地仅有人（）.可以看出，初中语文教师地科研能力较过去来看，已经有了一定地增强，但是，从发表论文地质量来看，还存在较大问题，所发表论文绝大部分为市级刊物，省级刊物地论文只有篇，国家级期刊仅有两篇，说明初中语文教