小学五年级上册语文期末考试质量分析报告1.docx

《小学五年级上册语文期末考试质量分析报告1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学五年级上册语文期末考试质量分析一学期的语文教学工作转眼就结束了，现在，本学期的期末考试成绩已经出来，对于五年级的语文试卷，本人做了认真的分析，本次试题分三四大部分：基础部分、口语交际、阅读和习作。纵观整张试卷，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。一、基本情况本班考试人数名。平均分分，及格人数，及格率%，优秀人，优秀率%，有人未及格。成绩不是很理想。二、试卷特点本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，口语交际，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。本试

2、题分四大部分：积累运用、口语交际、阅读和习作。积累运用包括对要求掌握的生字、形近字组词、成语及四字词语的检测，近义词的判别和关联词的应用，给带点字选择正确的解释，描写手法的判别，按要求写句子。题型还有按课文内容填空，检测了学生对课文和日积月累的掌握情况。口语交际要求学生把“禁止在公共汽车上吸烟”的警示语改的委婉、得体一些，主要考察学生的口语交际能力和说话的技巧。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解短文的能力，能从人物的语言、心理等了解人物的特点，还检测了学生对修辞手法的的掌握情况。第1页共5页作文部分是让学生写令自己感动的人和事，半命题作

3、文《_____让我感动》，根据题意，运用本学期掌握的写作方法把内容写具体，语句通顺，要表达出自己的真情实感。从提示来看，这次习作的要求并不高，学生明白题意，不难下笔。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说，有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。三、存在问题及原因分析积累运用部分：第一题：看拼音写词语考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“噩耗”、“咀嚼”，还有学生把“应接不暇”的“暇”的“日”字旁写成“目”字旁，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁强调不够。第二题：比一比，组词语本题基本上没出现错误。但中下

4、层学生对“骏、峻、壁、璧”的组词做得较差。建议：强化形近字在音、形、义三方面的区别。第三题：补充词语，这些四字词语平时都训练过，但还有一部分学生出现错误，如“废寝忘食”的“寝”和“姹紫嫣红”的“姹”，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写，也说明老师在平时训练中缺少反复性练习。第四题：给带点字选择正确的读音，失分较多，主要原因是学生对汉语拼音掌握不够，普通话不够标准，不能正确判断字的读音。第五题：给加点字选择正确的解释，优秀生答得比较好，还有一部分学生不能根据具体语境选择合适的词语填空，说明教师平时训练还不够，今后应加强。第六题：按要求写句子，这一

5、题学生失分严重，尤其是修改病句和缩句。究其原因是平时忽视了反复性训练，没有做到举一反三。第2页共5页给加点字选择正确的解释，优秀生答得比较好，还有一部分学生不能根据具体语境选择合适的词语填空，说明教师平时训练还不够，今后应加强。第七题：选词填空，大部分学生答得比较好，但还有个别学生出现错误，主要原因是学生对近义词的意思不能正确理解，出现运用错误，再加上老师平时训练不到位，所以失分较多。写出句子所用的修辞手法，正确率比较高。第八题：给句子加标点符号。由于这是课文中的原句，而且也要求让学生背诵，所以答得比较好。第九题：描写手法的判断。都是课文中学过的，老师

6、也经常训练此类题，学生答得比较好。第十题：按课文内容填空，本题是考查学生对课文内容、日积月累的掌握运用情况，做得较好。但其中的小（6）题：“周老师经常用‘_____________,___________’这句名言教育我们不能被困难吓倒，要树立勇气。”学生答得不够理想。其实学生把书中的名言都背诵了，但学不能致用。平时只是训练补充填空，变个花样问学生就不会了。究其原因，还是平时训练的太少。阅读部分：阅读短文，完成练习，课内、课外阅读各一篇。学生在完成课内阅读时做得较好，学生对课内学过的课文比较熟悉。课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生能够准确概括短文的

7、主要内容，完成题目。但还有大部分学生审题理解能力较差，失分较多。原因主要是教师平时不注重课外阅读训练。在阅读教学中，也没有给学生充足的阅读时间和教给学生阅读一篇短文的方法，也很少鼓励学生从多角度去想问题，开拓发散性思维。习作部分：本次作文是以“_____让我感动”为题写一篇作文，内容贴近学第3页共5页生生活，学生应有话可写。从答题情况来看，学生大多能认真完成习作，有一定内容且语句通顺。但还存在表达上不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，最终仍未能以情就文，读来平白。究其原因，学生平日留心生活不够，观察能力较差。对语言文字的

8、运用观念淡薄，学不能致用。问题与经验：四、改进措施及做法。1.认真做好三环节教学研究工作。提高