《跑进家来的松鼠》课堂教学实录.doc

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1、个人收集整理-仅供参考《跑进家来地松鼠》课堂教学实录《跑进家来地松鼠》课堂教学实录浙江省绍兴市柯桥区实验小学包林军一、《松鼠》印象回顾师：同学们，五年级时我们学过一篇有关松鼠地文章，课文中介绍地松鼠，你们还有印象吗？（教师出示松鼠图片）生：我印象中地松鼠很聪明，它们过河地时候会用尾巴当帆和舵.生：我印象中地松鼠地动作非常灵活，能从一棵树上飞快地跳到另一棵树上.生：松鼠十分警觉，只要有人触动一下松鼠所在地大树，它们就会从树上地窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别地树上去.生：松鼠非常讨人喜欢，还会自己搭窝，它们地窝又干净又暖和.生：松鼠很爱干净，常常用爪子梳理身上地毛.师：聪明、灵活、警觉、爱

2、干净、可爱、讨人喜欢，这是课文《松鼠》留给我们地印象.今天，可爱地小松鼠跑进了“我”家（出示课题《跑进家来地松鼠》）.我们一起读读课题.二、发现“与众不同”师：这又是一只怎样地小松鼠呢？请你快速地读读课文，等会儿像小老师那样来讲给大家听.特别要讲讲这只松鼠与众不同地地方.（学生自主阅读、思考.）8/8个人收集整理-仅供参考生：我读到了一只让人哭笑不得地松鼠.有一天，我们到森林里采蘑菇，满满一篮子蘑菇放在窗台上，结果第二天松鼠都把它们挂起来了.鹿角上、搭手巾地架子上、镜子后面等这些地方全部都是蘑菇.师：（带头鼓掌）这位同学真像小老师，她先讲了松鼠给她地总地印象，然后又比较具体地讲了她地这些印

3、象是从哪里来地.谁也能像她这样讲？生：我觉得这只松鼠一点都不怕人.课文第七段写到它叼走了一块面包皮，后来又来叼走一块.而我就坐在它面前看书，所以我觉得它是不怕人地.师：对于松鼠“不怕人”这一特点，其他同学还有补充吗？生：课文第六段也让我们感觉到它不怕人.师：能不能结合具体地字词给我们讲讲？生：松鼠会跳到我地肩上，用小嘴蹭我地脸，还轻轻咬我地耳朵.师：你特别关注了哪些词？生：小嘴蹭，轻轻咬.师：“蹭”这个词让你想到了怎样地情景？生：小狗在撒娇地时候会蹭主人.师：你特别提到了“撒娇”，是不是可以这样说——“蹭”是撒娇地一种方式？（生答：是.）其实不仅是小狗，咱们人也是这样，对吗？（生笑）师：还

4、有“轻轻咬”，谁也来像刚才一样给我们解读一下.生：松鼠和“我”之间已经非常亲近了，它懂得用轻轻咬“我”耳朵这个办法，告诉“我”想吃糖.生：这个动作还让我觉得他们之间相互信任.师：还有同学想交流其他地发现吗？生：我读到了一只勤劳地松鼠.它忙活了一个早上，把蘑菇都晾起来了.8/8个人收集整理-仅供参考生：这只松鼠很顽皮.它经常到我家地橱柜里偷糖吃，害得“我”还被爸爸训了一顿.生：我觉得这是一只“自来熟”地松鼠.课文里写道“一只松鼠跟进我们家来，很快就跟我们相熟了.”师：（笑）这个词说得比较有意思.生：我觉得这只松鼠很奇怪.五年级地课文《松鼠》里提到松鼠是很警觉地，通常不接近人地住宅，而这一只松

5、鼠却不仅跑进了“我”家，而且还不怕人，跟我们很熟.三、练笔感悟文心师：这位同学提出一个有意思地话题，这一只松鼠不怕人、顽皮、与人亲近，而布封笔下地松鼠是怕人地，你觉得为什么会这样？这只松鼠不怕人地原因主要是什么呢？请大家拿起笔在文中找找答案，画出有关语句并作好批注.（生默读批注）生：我觉得主要原因是他们都非常喜欢这只松鼠.师：能具体讲讲吗？生：第十六自然段写道：“有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到.也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落地.”松鼠不见了，我们地心里空落落，像失去了什么重要地东西.从这里让我感觉到我们很在意这只松鼠.师：这位同学主要关注了“空落落”这个词，觉得我们很在意

6、这只松鼠.其他同学有补充吗？生：我从“哪儿也找不到”感觉到松鼠不见了，我们一家人找了好多地方，我们心里很舍不得这只松鼠.8/8个人收集整理-仅供参考生：我觉得我们一家人对松鼠地喜欢还有一个例子.爸爸知道了是松鼠偷了方糖，不仅没有责怪它，反而哈哈大笑，认为这是松鼠地天性，储存冬粮不甘落后.爸爸因为喜欢松鼠而对它特别宽容.师：他从这句话中读出了爸爸地宽容.你们还有补充吗？生：松鼠把我们采来地蘑菇都晾在鹿角上，架子上，镜子上，假如是我地爸爸，肯定会发火，但课文中地爸爸一点也没有责怪它，反而哈哈大笑……师：（打断）等…等.这里地“哈哈大笑”是什么事情之后发生地？生：是松鼠把蘑菇都晾晒起来之后.师：

7、是晾晒蘑菇之后吗？生：（集体说）不是，是偷方糖之后.师：爸爸对于方糖不见这一事件前后地态度是完全不一样地.一开始以为是我们拿了方糖，他对我们地态度是——说我们不诚实，一星期不许吃糖；现在知道方糖是松鼠偷地，爸爸地态度却是——哈哈大笑（一笑了之）.生：我觉得这里第二句话“咱们家地松鼠是在储备冬粮呢”，他用了“咱们家”这个词，说明爸爸把松鼠当作是自己家地.师：（赞许）哦，你关注了“咱们家”这个词，感受到爸爸把松鼠当作了自己家