除法初步认识教案.doc

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1、除法的初步认识整理与复习教学内容：课本P26，27页。教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用2~6的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。教学准备：主题图教学过程：一·前置学习：口算并说出用哪句口诀：6×2=18÷6=30÷6=4×5=12÷3=3÷3=24÷4=36÷6=16÷4=20÷5=18÷3=25÷5

2、=二·学习目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用2~6的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。三、创设情境、导入复习1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。2、板书课题：整理和复习四、回顾整理，建构网络1、单元知识整理。（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。2、单元复习。（1）、复习除法的意义。出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法

3、的关系。指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。（2）、复习除法计算。出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。（3）、复习除法应用题。每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。谁能把你的分法和算式说给大家听一听。引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算，五、重点复习，强化提高1、引导学生完成P27第2题。（1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。（2

4、）、汇报交流，说说是怎样想的。2、引导学生完成第3题。先独立完成后汇报交流，订正。3、引导学生完成第4题。（1）、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）、全班交流汇报，评价。4、游戏六、自主检评，完善提高今天的学习你有什么收获？七·拓展练习：有12个桃子，每（）个一袋，可以装（）袋。