让数学课堂从有效走到高效.doc

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1、让数学课堂从有效走到高效——交互式电子白板应用探索【摘要】随着信息科学的不断深入，我们的教育事业也在一步步地走向现代化和科技化。目前信息化互动教学系统正在普及教育领域，其中电子白板正发挥着无与伦比的作用，电子白板具有功能强大、方便实用、交互性强等特点，搭起了师生互动的桥梁，打造了一个轻松快乐的多媒体教学环境。市面上的电子白板有复印式和交互式两大类，其中交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交

2、互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。交互式电子白板让教师既彻底摆脱了传统课堂教学的“黑板+粉笔+黑板擦”老三样，又摆脱了“教师不能让‘鼠标’牵着鼻子走”的窘况。【关键词】数学高效电子白板一、激发兴趣，快乐学习“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的数学教学情境对学生具有巨大的震撼力。一直以来，数学教师都在努力探究，以求能通过高效途径去创设好的教学情境，使得学生以积

3、极主动的情感体验伴随数学学习的整个过程。电子白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、及时反馈功能等，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料,创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的学习情境，有助于对学生形成刺激，迅速吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。例如，在教学北师大版数学《平面直角坐标系》时，我创设了这样的教学情境：师：先给大家讲一个法国杰出数学家笛卡儿的故事。据说有一天，笛卡儿生病卧

4、病在床，病情很重，尽管如此，他还是在思考一个百思不得其解的问题——有没有一种方法可以将直观的图形和抽象的代数方程结合起来，突然，他看见屋顶上的一只蜘蛛拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬了上去，在网里上、下、左、右不停运动。笛卡儿非常好奇：如果将网看做一个平面，怎样来描述蜘蛛运动的位置呢？同学们，您能帮助笛卡儿解决这个问题吗？您需要几个数据呢？……师：笛卡儿当时就是设想用一个有序数对来表示蜘蛛的位置的。也正是这只蜘蛛的“表演”，使得困扰笛卡儿的“百思不得其解的问题”终于得到了解决……我利用交互电子白板的

5、视频、播放、聚光灯等功能，将上述表白配以轻音乐、视频契合播放，让学生真正理解“平面直角坐标系”的作用在于“确定点的位置，用形来研究数，用数来刻画形”，从而在一定的程度上增进学生对数学的“好感”。在教北师大八年级数学《它们是怎样变过来的》公开课时，这部分教材学生容易感到枯燥乏味。在白板上播放诸葛亮与司马仲对阵的情境，并问：在对阵中，孔明一挥羽扇，军阵瞬间由图1变为图2，其实只移动了其中的三个骑士而已，您知道其中的奥秘吗？学生听了兴趣盎然，议论纷纷，课堂气氛十分活跃。就连一些原来不爱动脑子的学生，也积极地“开

6、动机器”，谁都急于想知道一个正确的答案。这时我抓住学生迫切求知的心情，及时地引导他们进入新课。二、动手演示，品悟内容“运动着的事物比静止的事物更容易被人接受”。利用电子白板教学为学生搭桥铺路，可以根据教材内容和教学需要，化静为动，动静结合起来，通过生动有趣的画面，帮助学生充分感知，在感知的基础上对所学知识进行分辨与综合。在教学北师大版七年级数学《有趣的七巧板》时，利用交互式白板动态演示七巧板的制作过程，把这些制作出图形利用白板上拖放工具拼出一条帆船，并对其命名为“一帆风顺”。接着我让学生拼出房子、狐狸、金

7、鱼、三角形、长方形、平行四边形、梯形等。学生跃跃欲试都想上白板上演示，因为自己不但可以动手而且还能让别的同学看见自己的创造成果，高兴极了。这样帮助学生从抽象到具体，完成了由形象思维向抽象思维的过渡。利用多媒体课件变抽象为直观、变静为动的功能向学生展示知识形成的过程，提供丰富的感性认识，不仅为学生思维活动的展开提供了可靠的感性依托，而且有利于学生抽象思维能力的培养。在教学北师大七年级《展开与折叠》一课时，在传统的教学中，老师费尽口舌，学生仍然一头雾水。现在采用电子白板进行教学，简单明了。教学中我采用交互式白

8、板中的操作工具进行演示，学生能清楚地看到教师对不同立体图形展开（折叠）的演示的过程，特别是正方体4大类11种展开图效果更加明显。自主活动更能体现创造性，让学生在交流中学会合作，用更符合学生心理特点的多种方式激励学生、调动学生创新的积极性，有意识引导学生感受数学在生活中的美。由此可见，交互式白板形象、直观、生动的特点，给现代教学课堂注入新的生机与活力。三、突破难点，提高效率成功的数学科必须是重点内容突出，难点问题巧妙突破，而不是