2015中考科学试题精选(化学生物部分).doc

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1、2015中考科学试题精选（化学生物解答40题）化学部分（30题）说理类试题1．常温下，将体积大致相等的水和酒精（酒精密度：0.789g/cm3）依次缓缓注入右图“细颈”容器（容量瓶）中，注满后立刻塞紧塞子振荡，静置片刻，容量瓶细颈上部有空柱形成，实验发现，若水和酒精的注入先后顺序不同（其他条件相同），形成空柱的长短也不同，要使形成的空柱长，所加溶液的顺序是先注入水后加酒精的空气柱较长，因为2．正电子、负质子等都是反粒子，他们跟通常说的电子和质子相比较，质量相等，但电性相反。科学家设想，在宇宙中可能存在

2、完全由反粒子构成的物质——反物质。物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景十分可观。根据以上信息，甲、乙、丙、丁四位同学作出相应的预测：甲：氧原子呈电中性，反氧原子带电。乙：氧原子的相对原子质量是16，反氧原子的相对原子质量也是16。丙：氧气能供给呼吸，反氧气不能供给呼吸。丁：氧气能支持燃烧，反氧气不能支持燃烧。（1）你认为：上述四位同学的预测中，一定正确的是　　　　　；一定错误的是　　　　；可能正确的是　　　　　　（2）假设存在反氧气，请对反氧气能否支持燃烧设计实验

3、验证，其实验操作、预测现象级实验结论是　　　　　　3．某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律，进行了如下实验：（1）实验一：把蜡烛放在电子秤上，记录数据后将其点燃（如图一），几分钟后发现电子秤的示数变小了。（2）实验二：将图二所示的装置罩在蜡烛上方，记录数据后再点燃蜡烛（如图三），与实验一燃烧相同的时间，发现电子秤的示数变大了。请回答下列问题：（1）分析以上两个实验可知，要验证质量守恒定律，化学反应通常应在　容器内进行。（2）请你运用质量守恒定律，选择其中的一个实验进行解释。4．甲、乙两个实验小组分别

4、进行Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量测定”的实验：（1）甲组的方法是：用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物，根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量．在实验过程中除盐酸、试样与水以外，判断反应是否完全必须用到的试剂是　　　　　　（2）请你帮乙组设计一个实验方案。5．小明同学看电视报道说洁厕灵不能与“84”消毒液混用，否则会产生使人中毒的气体。于是他与化学兴趣小组同学一起对洁厕灵的成分进行探究。【提出问题】洁厕灵的主要成分是什么？【查阅资料】①洁厕灵是酸性洗涤剂。②洁厕灵中所含的阴离子主要

5、是氯离子。③“84”消毒液的主要成分是NaClO。【猜想与假设】猜想1：洁厕灵的主要成分为NaCl；猜想2：洁厕灵的主要成分为稀盐酸。【讨论交流1】同学们认为猜想1不合理，其理由是NaCl溶液呈中性【设计并完成实验】实验操作实验现象实验结论取少量洁厕灵于试管中，加适量水振荡，放入一片打磨过的镁条有大量气泡产生，镁条溶解猜想2成立【讨论交流2】（1）请你设计不同的实验方案检验洁厕灵的成分，写出实验步骤、现象和结论取少量洁厕灵于试管中，加适量水振荡，放入一块大理石，有气泡产生则成分为盐酸．（2）洁厕灵与“

6、84”消毒液混用时发生如下化学反应，请完成反应方程式：2HCl+NaClO═NaCl++H2O6．某化学课外小组用含铜90%的废铜屑制取胆矾（CuSO4·5H2O）。①将铜屑放入稀硫酸中，加热并不断鼓入空气，在氧气作用下便生成硫酸铜。②将滤液转入到密闭容器中，静置、冷却析出硫酸铜晶体。③待结晶完毕，滤出晶体，用少量低温的水洗涤晶体3次。请回答下列问题：（1）在步骤①过滤时，所需用到的玻璃仪器中，除了烧杯外，还需。（2）写出步骤①中发生反应的化学反应方程式。（3）步骤③中洗涤晶体用的水必须少量且低温，其

7、原因是。（4）为了判断步骤③中晶体表面吸附的硫酸是否洗净，有人向第3次洗涤液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸，得到白色沉淀，以此证明该晶体并未洗净。该结论是否可靠？为什么？。7．向试管中放入几小粒镁片，把试管底部伸入盛有饱和石灰水（20℃的烧杯中并固定，再向试管中滴入约5ml盐酸，如图所示，结果澄清的饱和石灰水明显变浑浊。（1）这个实验现象说明的两个结论是。（2）根据初中化学知识，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应可得到饱和石灰水稀盐酸镁片蓝色沉淀，再进一步加热，蓝色沉淀分解为黑色沉淀，请写出这两个反应方程式：。2

8、1教育网（3）小明做了这个实验。他在试管中倒入2mlCuSO4溶液，再加入一定量NaOH溶液，结果得到的沉淀并不是蓝色的，而是浅绿色的；将此浊液加热直至沸腾，也观察不到有分解变黑生成CuO的迹象。这是为什么呢？小明通过查找资料得知，该浅绿色沉淀物可能是溶解度极小的碱式硫酸铜，但能溶于强酸，其化学式为Cu4(OH)6SO4。请你帮小明设计一个实验，证明该浅绿色沉淀中含有硫酸根离子。8．资料显示：“氨气可在纯氧中安静燃烧……。”某校科学小组学生设计如下装置（