2011中考科学试题汇编(生物部分)

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1、2011中考科学试题汇编（生物部分）一．生物体的结构层次1．（2011·义乌）某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的？①体温是否恒定②是否有脊椎骨③卵生还是胎生④水生还是陆生A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④2．（2011·义乌）下列实验器材（试剂）的选择正确的是A．使用显微镜观察蜗牛B．选用碘液来检验淀粉的存在C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理3．（2011·衢州）下列属于没有茎和叶分化的植物是

2、A．黑松B．蕨C．大豆D．海带4．（2011·衢州）稻－鸭－萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍（俗称满江红）适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是A．红萍、水稻等植物属于生产者B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群C．有害昆虫属于农田生态系统的分解者D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落(第2题图)5．（2011·宁波）如图所示是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤……乃至人类

3、。下列说法错误的（▲）A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷C．从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者D．作品中蕴含了光的反射等科学原理6.（2011·杭州）为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图（如图所示）对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是（）A.数清花瓣、花萼的数量B.准确描述樱桃花各结构的颜色C.利用放大镜辅助观察，并记录观察结果D.利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察7．（2011·宁波）下表为科学家通过研究获得的一些信息(“√”表示能够存活，“一”

4、表示不能存活)pH种类6．5-7．06．0～6．54．5-6．03．0-4．5溪红点鲑√√——小口黑鲈√√——黑头呆鱼√———牛蛙胚胎√√√—小龙虾√√——下列说法错误的是（▲）A．该实验研究的是水体pH变化对部分生物的影响B．水体pH为3．0～4．5时，最适合这些生物生存C．上述生物中，牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大p．水体pH发生变化可能是由酸雨造成的8（2011·宁波）下列实验操作，预期结果合理的是（▲）选项实验操作预期结果A将一块新鲜的萝卜条放入清水中萝卜条质量变小B制成洋葱鳞茎内表皮临时装片后，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用

5、吸水纸吸引，用低倍镜观察可观察到植物细胞C用黑纸片将暗处理过的天竺葵叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液照光处呈碘液的颜色，遮光处呈蓝色D解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察子房内能观察到种子9．（2011·宁波）小科对“生命系统的结构层次”作如图所示总结：(1)图中①为▲，它是生物体生命活动的基本单位；(第24题图)(2)第六次全国人口普查数据显示，截止2010年11月1日零时，全国总人口为1370536875人（包括港澳台地区）。所有这些人构成了一个▲(填“种群”或“群落”)；(3)地球上最

6、大的生态系统是▲。(第35题图)9．（1）细胞（2）种群（3）生物圈10．（2011·宁波）下列材料为人类染色体数目确定的科学历程：①二十世纪初，细胞学家提出人体细胞染色体数目为47条，其中一条为“副”染色体，即现知的X染色体。②1923年科学家又发现了仅存在于舅性细胞中的Y染色体，得出了人体细胞共有48条染色体的结论，并分别用“46+XX”和“46+XY”表示女性和男性体细胞中染色体的组成。③1955年科学家最终确定了人类染色体的正确数目，即人体细胞共有46条(23对)染色体，其中包括两条性染色体：女性为XX，男性为XY。若用②中的表达方式

7、来表示最终确定的男性体细胞染色体的组成，可表示为“▲”，其中的Y染色体来自于▲(填“精子”或“卵细胞”)。44+XY精子11．（2011·义乌）某科学研究小组选取了湖泊中4种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果记录如下：生物种类消化道内食物组成鱼（甲）鱼（乙）小球藻/鱼（乙）水蚤水蚤小球藻（1）该湖泊中所有的生物构成了一个▲。从生态系统的组成成分来看，小球藻属于▲。（2）根据上表提供的信息，写出相应的食物链▲。11.（1）群落生产者（2）小球藻→水蚤→鱼（乙）→鱼（甲）12.（2011·杭州）科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别

8、为A,B,C,D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封（如图所示）。然后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生