自画像教学设计.doc

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1、自画像宜昌高新区实验小学李小禾教学目标：1、通过教学学生能认真地观察自己的头部形象、抓住人物特点，更加了解自己。2、学生能用流畅的线条大胆自由的表现。3、提高学生人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。重点：观察并画出自己的外貌特征突破概念化头像的表现难点：构图大气，形象有趣，特征明显教学准备：镜子、水彩笔、油画棒、白纸一、教学过程：（一）、儿歌导入1、脸儿圆，脸儿方，你我长相不一样。你也画，我也画，快来画张自画像。今天老师带大家一起来为自己画张自画像。2、师：画人像最关键的就是头部，头

2、部由哪几个部分组成?请同学们在小组里认真观察同学的头像，谁来告诉我，你的发现？总结：脸形、发型、五官。3、请一位同学上台，跟老师一起用手指着眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵并说出它们的名字。（二）、探讨体验1、有一个叫玲玲的小朋友，在她身上发生了一件让人特别担心的事情，大家想听吗？那就请跟老师一起观看吧。观看“玲玲”故事。（1）玲玲跟妈妈逛超市（2）玲玲走丢了，妈妈非常着急（3）保安出示几张画像让学生帮忙辨认谁是玲玲。（4）学生回忆玲玲的外貌特征，在几张画像中找到玲玲。2、引导学生讨论：为什么大家能

3、在这么多的画像中一眼就能找到玲玲。谁能告诉我玲玲长的什么样子？3、教师小结：画像抓住了玲玲的主要形象特征。4、学生对照镜子观察并讨论：你是什么脸型？你是哪种发型？你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪里呢？请同学们来告诉我你长得什么样子？小结：不同的人有不同的脸型、发型、五官。5、欣赏不同的脸型、五官、发型图片。（三）、欣赏作品1、欣赏同一个人不同的表情图片。（提示学生，人的表情很丰富，自画像应注意表现出生动的有个性的表情。）请同学们记住这些表情，说不定待会画的时候会用到的哟！2、有一个画画画得

4、非常棒的画家，他也给自己画了一张自画像，大家想看吗，我们一起来欣赏吧，他叫什么呢？欣赏画家梵高的自画像，引导学生从自画像中分析画家的个性特点。通过欣赏梵高的自画像，你们觉得他开心吗？3、欣赏学生优秀作品，并说说你最喜欢哪一幅。（四）、看了这么多漂亮的自画像，老师也想给自己画一张，请同学们认真观察看老师是怎么画的。教师演示绘画基本方法。（五）创造表现你们想画了吗？老师说一下要求就让你们画。照照镜子，抓住自己的外貌特征，画一幅自画像。教师巡回指导。（五）、品评交流1、哇！请同学们看这里，你们太棒了，

5、画得太好了，把掌声送给自己。大家一起猜猜看，哪幅画是画的谁。（被认出来的画就说明其画出了人物的特点）觉得自己画得非常好的就挂在第一排，觉得自己画的还可以的挂在第二排，觉得画的不太好的还需要努力的挂在第三排。2、教师评价。（六）、课堂总结（七）、课后延伸通过今天的学习大家更加了解自己的外貌特征了，请同学们在课下也用同样方法去了解自己的父母，给他们也画一张像吧。