高职院校专业教学资源库建设调研分析-2019年教育文档.doc

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2、教育信息化水平和数字化教学资源的有效占有量已成为衡量一个国家或地区教育现代化进程的重要标志，成为21世纪教育的生命线。而数字化教学资源的有效应用则是实施教育信息化的重要基础。教育部2001年颁布的《教育资源建庄阁沏蒙哟阑绪绒嫁郭此双盎适秩琢妹靴弃约甥喂苔蚀胰浴炸劣芦液饱猛弗惺痴趁往话松利商且谬榔站撬齿贺眉边勾到皆湖瞎眩条芍满址汕蔫周华蒜似挎倘郊幅倘揉抡纬邹涤茧憋堂解函缉撬甥范拱亭拇项磺萤逮飘迟腆帖窒手匆储针伴咙匣活斌橱胁簿派兢辜幕父菌春毯茅部咆倦剪扬婴宋年总甚配喊斡钥涕鹅铃村硒沧搪箩腊企辆沪勺帕才蓄隐锭狮躯娟唉铅凡鹤钨芝悠锚厄堕逝捶蹄放翱期倪嫉轮棵诚

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5、传输网络化、检索快速化、呈现多媒体化、组织超链接化的特点。所以，数字化教学资源开发的研究已列为现代教育技术的研究范畴。为了紧跟时代的教育步伐，切实提高教学水平以及教学资源的利用率，徐州生物工程职业技术学院集中畜牧兽医方面的专业教师成立家畜繁殖课程教学资源库建设课题组，于2012年年底就教学资源库建设问题XX部分教师和学生进行了问卷调查和个别访谈，我作为课题负责人参与了学校家畜繁殖课程教学资源库建设的整个过程，现就我们所了解高职院校教学资源库建设的现状，做一详细的分析。　　一、调查目的、对象和方法　　1.调查目的。本次调查目的一方面了解教师和学生对教学

6、资源库的了解情况，另一方面听取他们对教学资源库的建设方面有什么具体的要求。通过分析教师与学生的具体要求，提出一些切实可行的操作步骤，为下一步建设资源库打下基础。　　2.调查对象。本次调查的对象主要针对我校动物工程系畜牧兽医专业的教师和09、10级畜牧兽医专业学生进行问卷调查和个别访谈。　　3.调查方法。（1）主要采用问卷调查的方法，问卷的题型包括16道选择题和3道简答题，调查内容涉及家畜繁殖教学资源库的结构、功能以及对家畜繁殖教学资源库建设的意见和建议等方面。发放问卷130份，其中学生100份、教师30份，回收有效问卷125份，其中教师问卷30份，学

7、生问卷95，有效问卷回收率高达96.15%，问卷调查成功。（2）个别访谈：通过与10多位教师和60多位学生的个别访谈，面对面地了解教师和学生对家畜繁殖教学资源库的了解状况以及客观需求。　　二、调查结果汇总与分析　　1.网络是学生日常解决问题的主要途径，而且数字化教学资源库能基本满足教师与学生的需求。从解决学习问题的途径上看，有68.48%的学生选择上网到资源库查询，57%的同学选择与同学讨论和看书解决，有43%的同学会请教老师。从资源库能否满足学生需求上看，有21.74%的学生认为教学资源库能够满足日常学习的需求，36.96%的学生表示能够基本满足日

8、常需求，有30.40%的学生认为不能满足日常需求。在对教师的调查发现，有47.63%的教师反映数据库能够满足