高三班级管理工作的经验交流材料.doc

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1、高三班级管理工作的经验交流材料各位领导、老师们：　　在刚刚结束的期中考试中，我县高三取得了比较理想的成绩，全县文理进A、B、C三线的总人数分别居全市第三、第二和第二位，文理两科都呈现出良好地增长势头。今天，我们在这里专门召开高三班主任会，主要是全面总结交流上半学期高三班级管理工作的经验，认真查找高三班级管理工作中存在的问题，针对高三后期班级管理工作，目标再明确，思路再理顺，措施再加强，工作再落实，确保05年高考实现新突破。为此，我讲两个方面的问题。一、上半学期高三班级管理的成功经验和存在的不足刚才，有9位班主任老师介绍了他们半学期以来的班级工作经

2、验，他们的做法都很典型，很有说服力，希望大家会后进一步互相交流，互相学习，不断提高班级管理水平，打好高三教学班级团体战。回顾新学期来的高三班级管理工作，概括起来有以下四个方面的成功经验值得我们发扬光大：1、具有高度责任感和无私奉献精神是做好高三班级管理工作的前提。上半学期，各位班主任牢固树立为学校发展和沂源教育发展争作贡献、立功创业的信念，大力发扬吃苦耐劳、无私奉献精神，以校为家，以生为友，急学生所急，想学生所想，牺牲星期天、节假日，吃住在学校，一心扑在高三教学和班级管理上，对工作兢兢业业，呕心沥血，用自己的汗水和心血精心培育每一个莘莘学子，表现

3、出了高尚的职业道德和积极向上的精神风貌。2、聚精会神抓教学，科学求实抓管理是做好高三班级管理工作的关键。各位班主任教学是骨干，管理是能手。日常工作中，认认真真落实教学常规，精心钻研教材，仔细分析高考动向，严谨治学，悉心施教，为学生文化课成绩的提高发挥了重要作用。在班级管理上，普遍建立了“情感管理是基础，目标管理是导向，制度管理是保障，自我管理是主体”的管理运行机制和模式，对班级工作统筹规划、周密安排，在强化管理措施、完善管理网络的基础上，充分调动班委、团支部以及全体学生的积极性，不断优化学习环境，深入挖掘学生潜力，努力实现班级管理的科学化和高效化

4、，打造了一个个团结和谐、积极向上的班集体，为班级取得优良学习成绩奠定了坚实基础。3、以人为本、团结协调是做好高三班级管理工作的根本。各位班主任充分认识到打好“教学团体战”的重要意义，努力发挥班级教学的核心作用，通过召开班教导会、开展教学研讨活动等方式，密切与科任教师的联系。大部分班主任通过充分调查研究和认真分析，及早确定出合理的班级教学目标，并与任课教师齐心协力，采取得力措施，努力实现奋斗目标。有的班主任为帮助任课教师实施分层教学，在开学初就和教师一起对本班学生进行合理分类分层，科学确定每一层次学生的培养方向，在此基础上做好学生的思想工作，使学生

5、与任课教师密切配合，收到了良好的效果。有的班主任注重教育学生与任课教师一起创设良好的教学环境和秩序，开展尊师教育、秩序整顿、为教师献计策和主动配合课堂教学等活动，增进了师生感情，融洽了师生关系，赢得了教师教学的主动性和责任感。有的班主任注重面向全体学生，深入了解每一个学生的思想、学习、性格、特点，有针对性地开展工作，赢得了学生的爱戴。4、积极倡导刻苦勤奋、拼搏进取精神是做好高三班级管理工作的保证。各位班主任普遍重视优良学风的建设，在学生中大力倡导刻苦勤奋和拼搏进取精神，并采取有力措施认真落实。有的班主任组织学生开展向杜丽学习活动，要求发扬杜丽精神

6、，拼搏、进取、创佳绩，尤其是对学习成绩较好的学生，要求他们向着更高、更强的目标冲刺。有的班主任用自己的考学经历，以现身说法给学生以启发和教育。有的班主任在班内树立刻苦勤奋学习的典型，并让他们介绍学习经验，发挥典型带动作用。还有的班主任率先垂范，天天走在学生前头到教室，强化督导和示范作用。所有这些做法，都对强化学生刻苦勤奋、拼搏进取精神，促使学生养成良好的学习习惯起到了积极的作用。在肯定成绩的同时，我们也应清醒的看到在高三班级管理工作中还存在许多问题和不足。从期中考试成绩分析并结合平时视导所了解的情况看，高三班级管理工作中主要存在以下几个方面的问题

7、：一是有些班主任工作思路不清，工作重点不够突出。有些班主任成天忙于应付学校的常规检查和简单事务，而对班内存在的问题或矛盾看不清楚，缺乏仔细分析和应对措施，常常造成工作被动。有的在指导学生学习时，不是根据学生的具体情况而定，而是根据自己的好恶或偏见，让学生强化某些学科学习，忽视其它学科，使各学科不能均衡发展，影响了总体成绩提高。二是有些班主任缺乏拼搏奉献创一流的精神。具体表现在，工作得过且过，满足现状，班级管理跟得不紧，抓得不严，开拓进取心不强；工作不够踏实，心浮气躁，习惯作表面文章、摆花架子，管理方法简单生硬，对学生乱发脾气，乱施号令，不能循循善

8、诱，对领导报喜不报忧，不能客观反应班内情况，影响领导的宏观决策和微观指导；有的班主任对学生不能一视同仁，只对少部分学生抓得紧，关心多，而