百分数的意义和读写（教案）.doc

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1、百分数的意义和读写武冈市东方红小学林小琴一、教学内容：苏教版六年级上册教材第84、第85页的内容。二、教学目标：1、知识与技能：使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、过程与方法：使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别。积累数学活动经验，进一步发展数感。3、情感态度与价值观：使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。三、重点、难点：1、理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、了解百分数、分数、比的联

2、系与区别。四、教学流程：（一）创设情境、激趣导入1、出示文字图片，初步感知百分数。3从这里你了解到了哪些信息？这些陌生的数你们认识吗？你想了解关于百分数的哪些知识？2、复习旧知。（二）自主探索、抽象概括1、抽象出百分数的意义。小结：“百分数”便于比较，应用广泛。2、初步理解百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫作百分比或百分率。3、学生自主探究，填写研究报告。（1）学生自学，合作探究。（2）填写研究报告。（3）汇报、讨论、评价。4、探讨：百分数与分数有什么区别？（1）学生分组合作学

3、习，讨论填表。（2）学生汇报。5、信息发布会。（三）巩固训练、拓展延伸1、判一判。2、选一选。3、想一想。4、猜一猜。3（四）总结提升、增强自信在紧张与兴奋的气氛中，我们这堂课已接近尾声了。在这堂课中，林老师有20%的紧张，20%的兴奋，60%惊喜，但却收获了100%的幸福。但愿同学们在今后也能以100%的热情投入到数学学习当中，那你一定能收获100%成功的快乐！最后，送大家一句话：天才=99%的汗水+1%的灵感。（爱迪生）3