我心目中的好老师-钟玉娟.doc

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1、我心目中的好老师——模板姓名钟玉娟性别女年龄45学历大专职称小学高级教师教龄24职务教师所任学科小学语文课题名称我心目中的好老师学生作业老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。人们常常用这些动听的词语来赞美，但人觉得无论用多好、多动听的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。我只能用朴素的、发自内心的词语描述对老师的深情。记得我们上一年级时，听说你是一个很严厉的老师，你不像别的一些老师一样打扮得漂亮，只是穿得很朴素。每当同学犯了错误时，你总会教育他，给他改正的机会，把全部精力放在我们身上；每当个别同学取得好成绩时，你会鼓励他，让他不能骄傲。而

2、您最大的弱点是太过于轻信有些班干部，我就是一个例子，有的值日班干记得名有些是不真实的，有些班干部利用权力压住不当班干部的同学。希望你能判断清楚准确。以前，我写得字不好，经常歪歪扭扭，而你总是给我鼓励和希望，让我把字写得漂亮工整。所以我要谢谢你！让我改正了这个坏毛病。没你的教诲，我也没有决心把字练好。我知道无论用多少个千言万语也无法去描绘辛勤培育我们的您，也无法表达的尽我们对您的感激之情，我们只能用学习来报答您！我的感言本人参加工作后一直担任班主任工作。热忠于党的教育事业，具有坚定的政治立场，十几年如一日地根植于教育教学一线，执着地爱着自己的事业和学生，工作经验丰富。在工作中勤奋忘

3、我地工作，富有创新能力和敬业奉献精神，在平凡的工作岗位上取得了突出业绩，深受学生、家长的信任和社会的称赞。  在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。经过几年的摸索和教学经验沉淀，坚持用科学的教育理论和现代教学思想指导自己的教学实践活动，把“研究性学习”、“合作学习”引入课堂教学，按照“精导一互动一训练”三个步骤，引导学生质疑调查、探究，激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的

4、主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。所教班级学生的语文成绩一直处于镇的前茅。从教以来曾获得从化市青年教师六项基本功优秀奖，多次被评为年度考核优秀。在班级管理中注重研究教育学、心理学，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。积极探索班级管理的先进方法。我从不歧视后进生，而是关爱他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向他倾诉心中的喜悦和烦恼，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展，坚持用微笑的阳光来感化学生。   无论是教学工作还是德育管理，本人都做得一丝不苟，有声有色，取得了一定成绩。但本人在成绩荣誉面前没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育

5、教学的斗志。在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。评议：钟玉娟老师2009年评为从化市教育系统优秀教师条件，2010评选广州市优秀班主任。单位：从化市太平镇屈洞小学姓名：黄顺赢日期：2015年1月13日