我心目中的好老师（杨玉娟）.docx

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1、我心目中的好老师姓名杨玉娟性别女年龄42学历本科职称中二教龄23职务教师所任学科数学课题名称日记：《我心目中的好老师》学生作业我心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，堂课紧凑、严谨、活泼,充满幽默感，上课不枯燥乏味，轻松让学生掌握科学知识、健康成长。寓教于乐是好老师永远的追求目标，最好的老师是知心、幽默、温柔、公平，不喜优厌差。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师是蜡烛，燃尽年华，照亮别人；老师是春蚕，吐尽珍丝，奉献似水流年。我的感言教师关爱学生最好的方式是帮助学生掌握学科知识进而提高其学习能力，激发学生在学习过程中产生自我实现的需要。学生有心理上的不安全感

2、就很难激发学习动机。调皮只是学生自我保护与自我实现的手段；能力差并不可怕，可怕的是因为能力差而放弃努力。考试成绩是学习方法与学习投入程度的综合结果，但考试成绩并不能作为验证学生学习方法与学习投入的证据。真正对学生学习“成长性”影响更大的是学生的认知风格和学习风格。教师教学应当适应学生学习，从学生实际出发，对学生形成积极适当的学习期望；从自身教学水平出发，不断促进自己专业发展，将自己的专业水平与自己对学生的高期望值保持一致。教师的激情与魅力应该建立在教师的教学思想和教学能力之上。课堂教学不是教师个人艺术品，是师生共同经营与合作的结晶。评议：单位：姓名：日期：