可能性总复习MicrosoftWord文档.doc

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1、可能性总复习罗田县实验小学彭小勇教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册p111。教学目标：1、通过复习，使学生进一步体验事件发生的可能性的含义，会用分数表示简单事件发生的可能性。2、进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单的游戏规则是否公平，能设计对双方都公平的简单游戏方案。3、通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，培养学生初步的逻辑思维能力，增强学生学习数学的兴趣。4、在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。教学重点：理解事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。教学准备：课件、圆规。

2、教学过程：一、谈话揭题教师谈话了解班级的一些情况，如：男生多少人？女生多少人？等等。揭示今天的学习内容：可能性总复习二、回顾与交流师：我们先一起来回顾一下，我们学习过可能性的哪些知识？1、再现三年级上册的可能性主题图（课件）。（1）判断主题图上哪些现象是必然发生的，哪些现象是不可能发生的，哪些现象是可能发生的？（2）教师适时板书三个关键词：一定、不可能、可能。（3）小练习：用“一定”“可能”“不可能”填空。（4）学生举例。2、再现五年级上册统计与可能性主题图（课件）。（1）教师引导学生简单回顾主题图的内容，并适时板书：可能性的大小通常可以用分数来表示。（2）

3、小练习：连线（p113第5题）。（3）教师举例，生活中事件的可能性大小。（4）学生举例。三、应用与拓展1、看电视。2、抽奖。3、设计转盘。4、看足球比赛。5、抛硬币。6、现场提问：最后这道题，让谁回答呢？（指一生）你认为有让你回答这道题的可能性吗？让你回答的可能性是几分之几？如果我要从男生中任意找一名同学回答，这位男生回答的可能性又是几分之几呢？四、课堂小结五、作业（机动）