做个有魅力的语文老师.doc

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1、做个有魅力的语文老师一、用渊博的学识影响学生教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车”，更何况现在已经进入了21世纪，知识在不断增长，这就需要我们的教师不能再吃老本了，而应该主动建构新的知识来完善自己，以适应当今社会对教师的要求。“要给学生一碗水，自己的有一桶水”，说的是教师要有丰富的知识储备，有较强的学识修养，才能在教学上应对自如、才游刃有余、高屋建瓴。现在的孩子需要的是“要给学生一碗水自己必须要有源源不断的新鲜的常流水”

2、。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”语文学科内容广博，涉及文理、中外、古今的方方面面。一个语文教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘。一个在知识上不能满足学生，解决不了学生的问题的老师当然不会受到欢迎。有魅力的老师，既能够写一手漂亮的字，又能说一口标准流利的普通话，还应该有深厚的文化底蕴。因此，老师要不断充电，随时准备着给学生放足够的电。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。只有具备了渊博的知识学养，表现出深厚的专业能力和较高

3、的修为水平，才能在学生面前树立威望，让学生不得不佩服教师的文学功底，崇拜教师的修养魅力，从而提高教学质量。二、用真挚的爱呵护学生一个有魅力的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。有魅力的教师眼睛里发出来的总是对每个学生倍加欣赏的眼光而不是挑剔或者求全责备的眼光；有魅力的教师眼里有多少个学生，就有多少个具有独立人格的优秀学生。他与其他人一样会发脾气，不过学生们从未见过。在学生眼里他是最值得依赖的朋友。一个有魅力的教师，应该是能够享受生活，富有童心、童趣的人。他有一双善于发现学生优点的眼睛，他会真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个学

4、生。他即使不能为学生创造幸福，但也绝对不会给孩子制造痛苦。 三、用巨大的人格魅力影响学生古人讲“亲其师则信其道。”就是说，学生首先是喜欢上了他们的老师，然后才喜欢上了他们所教的课程。精神领袖型的语文老师能勾起学生对他们的崇拜心理。在师生之间架起一道心灵沟通、情感融汇的桥梁。苏霍姆林斯基曾说过：“学校好比一架精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到每一个学生的心灵，但要奏出和谐旋律，必须把乐器音调准，而这乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。”由此可见，教育者的人格魅力在整个教育过程中的重要作用。新《课程标准》指出：“语文教学应在师

5、生平等对话的过程中进行。”而能不能够营造出这种平等对话所必须具备的轻松、活跃、和谐的课堂气氛，也是衡量一个语文教师有没有人格魅力的具体体现。可见，语文老师的人格魅力表现在课堂、课下，课内、课外，教学中、生活中。四、用活力四射的激情感染学生 教学需要激情，尤其是语文教学。但是很多教师在日复一日的教学生涯中，感到了教学的枯燥无味，教学任务的繁重，让许多教师生活得沉闷，思想怠慢，一个对生活没有热情的教师，又怎能对教学、对生活有激情呢？而没有激情的教学，怎能培养出生机勃勃的学生呢？因此，作为老师的我们应当是充满活力的人，一个对自然万物充满赞赏的

6、人，一个善于思考的人，一个乐观的人。活力，不仅是外在的精神状态,还是思维的活跃程度。语文老师应该是传达时代信息的先锋，应该拥有青春之心，永远热爱生活，热爱生命，同时也能够保持一颗童心，随着时代一同进步，随着学生一起成长。然后我们才能把最新，最真的东西传达给学生，而不是把陈旧的知识与老气横秋的面貌展现给学生。总之， 语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科。其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域，影响到他们终身的生活质量。学科的性质要求我们做一名有魅力的语文老师。要做一个有魅力的老师不是一件容易的事。我们不能十全

7、十美，但我们可以努力完善自己，让学生真正喜欢自己，喜欢自己的课。让我们都来努力地培养自身的素质，用自己健全的独特的人格魅力来影响和教育我们的学生吧。