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时间:2020-04-05
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1、安乡中学2010—2011学年第二学期语文学科教学计划班级:二(3)李翠莲本学期我担任二(1)班的语文教学工作,为了使本学期的教育教学工作有序开展,以提高教育教学质量,特制订本学期的教育教学工作如下。一、学生情况分析:本班有学生28人,本班学生的层次不一,有学习能力强的,也有学习接受能力较慢的,个别学生学习环境差,有的汉语底子差,家长也无力辅导这样在教学中要体现不同的层次,以提高学生的整体素质。大部分学生还未能养成良好的学习习惯。在接下来的学习生活中,培养本班的学生养成良好的语文学习习惯,使每一位学生都能学有
2、所获、学有所长,使学有困难的学生树立信心,迎头赶上,积极在识字、阅读各个方面都大有进步,使孩子们在快乐的学习中积累知识,努力创新,不断成长,是这个学期的教学目标。二、教材分析 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语
3、、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供
4、展示课内外学习所得的舞台。宽带网──引导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。三、教学目标及要求 1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,
5、养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默度课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。四、教材的重点和难点本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,
6、词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题及查字典也是教学重点。难点是巩固识字、写字和课文的朗读。五、教学措施 1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。 2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。 3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。 4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能
7、力。 5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。安乡中学(2010)-(2011)学年第(二)学期教学进度表授课日期授课内容3.7-3.11开学报名1、找春天2、古诗两首3.14-3.183、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花语文园地一3.21-3.255、泉水6、雷锋叔叔,你在哪里7、我不是最弱小的3.28-4.28、卡罗尔和她的小猫语文园地二
8、9、日月潭4.4-4.810、葡萄沟11、难忘的泼水节12、北京亮起来了4.11-4.15语文园地三13、动手做做看14、邮票齿的故事4.18-4.2215、画风16、充气雨衣语文园地四4.25-4.2917、古诗两首18、雷雨19、最大的“书5.2-5.6劳动节放假5.9-5.1320、要是你在野外迷了路语文园地五21、画家和牧童5.16-5.2022、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩
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