语文教学计划及进度(2).doc

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1、温泉县城镇小学2011-2012学年第一学期教师电子教案科目：语文班级：三（1）班姓名：丁月兰温泉城镇小学2011—2012学年第一学期语文学科教学计划班级：三（1）班丁月兰本学期我担任了三年级（1）班的语文教学工作，为了更好的落实各个教学内容，提高学生的学习效果，现将本学期的教学计划做如下安排做如下安排：一、学生情况分析本班共有学生48人，其中汉族学生15人，少数民族学生有33人。其中有相当一部分学生来自牧区，这些还基础差，接受能力差，所以成绩不见提高。在教学中，对于这些学生要根据情况做好扶困工作，采取多种形式激

2、发他们的学习积极性，培养他们学习的信心，是他们感到学习语文的快乐，以提高他们自身的学习能力。大多数学生，经过两年的学校教育，学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是在写话方面学生还只是有写话的兴趣，还没能做到清楚具体的表达自己的情

3、感和有关的图意。从学习态度来看，也有少数一部分同学基础较差，没有养成良好的学习习惯。对学习缺少学习的兴趣。并缺同时，也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学底子差、反映慢，对自己也缺乏信心，知识欠账多。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地

4、三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、教学目标1．识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能汉语拼音识字，学习普通话，养成识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，的独立识字能力。③能使用硬笔书写正楷字，规范、端正、整洁，写字质量。2．阅读①朗读，用普通话、流利、有感情

5、地朗读课文，能背诵指定的课文。②学会默读，能对课文中不理解的地方疑问。③能上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大能在口头或书面中运用。④能在教师的下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，把握课文内容，体会文章表达的思想感情。⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，冒号、引号、问号、感叹号的用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，习作的自信心。②能不拘地写下见闻、感受和想象，注意觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用平时积累的语言材料，是有新鲜感的词句。⑤表达的需要，使用冒号、引号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出的感受和想法。③会接待客人，动脑筋解决问题等

7、。5．综合性学习①能学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，。②语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达的观察所得。③能在老师的下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。四、教学重、难点及关键１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，字词在语言环境中的意思，并能书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。的识字能力。２、上下文或查字典理解词句的意

8、思。学过的词语大能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。３、借助字典或资料独立阅读程度适合的读物，主要内容。养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘、自由地把的见闻和想象写，内容，感情，语句完整通顺。学会使用逗