中班语言活动（陈娇）.doc

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1、中班语言活动：摇篮【活动目标】　　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美、语言美和意境美。　　2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。3．引导幼儿在理解诗歌的基础上，发展想像力初步尝试简单的创编活动。【活动准备】1、电脑课件。2、音乐：摇篮曲一首。【活动过程】一、谜语导入，激发兴趣1、小朋友们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天啊，老师给大家带来一个小谜语，大家仔细听咯，看看谁最厉害，第一个猜出答案哦。谜语：一个小篮子，不买菜，不装菜，只装我的乖宝宝。摇哇摇，摇哇摇，乖宝宝，睡着啦。谜底：摇篮。2、小朋友们

2、想一想，你说到摇篮会想起什么啊？（小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？由此引入摇篮曲）播放摇篮曲。听着优美的摇篮曲，小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！今天我们一起来学习诗歌《摇篮》。二、初步感知，理解作品1、欣赏第一遍录音：“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”3、欣赏后提问：诗歌里有哪些摇篮？摇得都是谁？　　引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝

3、；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）　三、诵读诗歌，体会意境　　1、教师随音乐朗诵，创设氛围，帮助幼儿更好地体会诗的意境。2、（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；　——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”四、表演游戏1、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在

4、家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”2、教师放录音，幼儿自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”

5、（边说边出示月亮图片）“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”五、仿编诗歌。1.请幼儿说说身边的什么还可以当摇篮，摇着谁？2.教师整理幼儿创编的诗歌。教师出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了”，那么，蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮?大海又可以是谁的摇篮?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)例：蓝天是摇篮，摇着月宝宝，白云轻轻飘，月宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着船宝宝，浪花轻轻翻，船宝宝睡着了。花园是摇篮

6、，摇着鸟宝宝，风儿轻轻吹，鸟宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。　——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”