《一分能干什么》教案.doc

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1、《一分能干什么》阜阳市三合小学王桂芝教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第66~67页。教材分析：本课属于小学数学数与代数领域，是第六单元“时，分，秒”的内容。教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动，让学生充分感受一分钟、一秒钟有多长。准确把握分与秒的单位换算。让学生在活动中体验到时间就在我们身边，感受到时间的重要性。学情性算

2、属于教学目标：知识与技能：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60秒，学会简单的单位换算过程与方法：通过实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，估计1分有多长，并感受时间的意义。培养学生的估测能力、及学生的动手

3、、动口、动脑的能力和合作精神。情感态度与价值观：与度让学生充分感受生活和数学的密切联系，培养学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学重点：建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。教学难点：对一分钟时间的感知。教学资源：秒表、课件设计思路：一分能干什么是北师大版小学数学教材二年级上册第六单元第

4、二课时的教学内容。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，我在设计本节课时先注重挖掘学生已有的生活经验，让学生在实际情况中感受秒、分和分与秒的关系，体验秒与分。教学过程：一、创设情境，导入新课1；师：我们来玩“静坐”游戏，大家愿意吗？（愿意）（游戏规则：一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，坚持到老师说可以动了，好吗？）2、师：小朋友你们喜欢看动画片吗？（喜欢）（教师课件：播放一分钟《功夫熊猫》动画片）师:猜猜他们用的时间一样长吗？生：不一样。师：

5、其实它们都用了一分钟。为什么你们感觉不一样长呢？生：发表自己的理由。师：从中我们悟出一个道理：做自己喜欢的是，就会就得时间过得快，如果做自己不喜欢的事，就会感到时间很漫长。师：我们怎么准确知道一分钟有多长呢？（师板书：一分）设计意图：对于二年级学生，年龄小，好动、好奇心强，采用看动画片和“静坐”游戏来判断时间的长短，激发了学生学习的热情，有利于学生发现并提出问题。二、观察体验，建立概念活动一：认识时间单位“秒”（1）、认识1秒。听一分钟的音乐，认真观察钟面，你有什么发现？师：关于秒针你知道哪些？生：观察钟表并回答。师：对，又细又长的是

6、秒针。它走一小格就是一秒。秒是我们认识的新朋友。它可以记录比一分还短的时间。（2）、体验1秒有多长。师：秒有多长呢？我们一起来跟这秒针感受一秒。那你在一秒里可以做什么动作呢？生：拍一下手。（跟着课件感受）师：还可以做什么呢？生：点一下头，眨一下眼，躲一下脚......师：让我们带着自己喜欢的动作再次感受一秒好吗？生：感受一秒。（跟着课件感受）活动二：探索“分”与“秒”的关系。出示课件：钟面。让学生随着秒针走动而数数，数到60，分针、秒针停止。师：你发现了什么？生：口答师生小结：秒针走完一圈，分针也正好走了一小格也就是一分钟。（师板书：

7、1分=60秒）设计意图：通过让学生认识秒针，观察秒针的走动，感悟新知，自主学习，并从分感受1分中的长度，探索出1分=60秒。这样即突破了重点，有化解了难点。又通过动手实践，巩固加深了分和秒的关系。使学生真正成为课堂学习的主人，充分发挥了学生的主观能动作用。活动三：体验一分有多长。师：今天老师给同学们准备了一些活动，有口算题，数数、读课文、写生字、背口决，请大家选择你最喜欢做的一件事，等会儿请喜欢读书的人数数看你一分钟大约读多少个字；喜欢写字的人看看你一分钟能写多少个字；喜欢数数的看看你一分钟能数到几；喜欢做口算题的做做看你一分钟能算几

8、道题。师：现在老师给你一分钟的时间，看看你能做什么，能做多少？准备好了吗？开始！（师计时）师：谁来告诉大家你在这一分钟内做了什么？做了多少？生自由发言。设计意图：新课程倡导从生活中学习数学，还原于生活，指导于实践。让学生