《一分能干什么》教案.doc

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1、《一分能干什么》阜阳市三合小学王桂芝教学内容:北师大版小学数学教材二年级上册第66~67页。教材分析:本课属于小学数学数与代数领域,是第六单元“时,分,秒”的内容。教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动,让学生充分感受一分钟、一秒钟有多长。准确把握分与秒的单位换算。让学生在活动中体验到时间就在我们身边,感受到时间的重要性。学情性算

2、属于教学目标:知识与技能:在实际情境中,让孩子建立一分钟和一秒钟的概念,体会分与秒的关系,知道1分=60秒,学会简单的单位换算过程与方法:通过实践活动,让学生亲身体验1分钟的长短,估计1分有多长,并感受时间的意义。培养学生的估测能力、及学生的动手

3、、动口、动脑的能力和合作精神。情感态度与价值观:与度让学生充分感受生活和数学的密切联系,培养学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学重点:建立一分钟的概念,掌握分与秒的关系。教学难点:对一分钟时间的感知。教学资源:秒表、课件设计思路:一分能干什么是北师大版小学数学教材二年级上册第六单元第

4、二课时的教学内容。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位间的进率也比较复杂,但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,我在设计本节课时先注重挖掘学生已有的生活经验,让学生在实际情况中感受秒、分和分与秒的关系,体验秒与分。教学过程:一、创设情境,导入新课1;师:我们来玩“静坐”游戏,大家愿意吗?(愿意)(游戏规则:一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙,坚持到老师说可以动了,好吗?)2、师:小朋友你们喜欢看动画片吗?(喜欢)(教师课件:播放一分钟《功夫熊猫》动画片)师:猜猜他们用的时间一样长吗?生:不一样。师:

5、其实它们都用了一分钟。为什么你们感觉不一样长呢?生:发表自己的理由。师:从中我们悟出一个道理:做自己喜欢的是,就会就得时间过得快,如果做自己不喜欢的事,就会感到时间很漫长。师:我们怎么准确知道一分钟有多长呢?(师板书:一分)设计意图:对于二年级学生,年龄小,好动、好奇心强,采用看动画片和“静坐”游戏来判断时间的长短,激发了学生学习的热情,有利于学生发现并提出问题。二、观察体验,建立概念活动一:认识时间单位“秒”(1)、认识1秒。听一分钟的音乐,认真观察钟面,你有什么发现?师:关于秒针你知道哪些?生:观察钟表并回答。师:对,又细又长的是

6、秒针。它走一小格就是一秒。秒是我们认识的新朋友。它可以记录比一分还短的时间。(2)、体验1秒有多长。师:秒有多长呢?我们一起来跟这秒针感受一秒。那你在一秒里可以做什么动作呢?生:拍一下手。(跟着课件感受)师:还可以做什么呢?生:点一下头,眨一下眼,躲一下脚......师:让我们带着自己喜欢的动作再次感受一秒好吗?生:感受一秒。(跟着课件感受)活动二:探索“分”与“秒”的关系。出示课件:钟面。让学生随着秒针走动而数数,数到60,分针、秒针停止。师:你发现了什么?生:口答师生小结:秒针走完一圈,分针也正好走了一小格也就是一分钟。(师板书:

7、1分=60秒)设计意图:通过让学生认识秒针,观察秒针的走动,感悟新知,自主学习,并从分感受1分中的长度,探索出1分=60秒。这样即突破了重点,有化解了难点。又通过动手实践,巩固加深了分和秒的关系。使学生真正成为课堂学习的主人,充分发挥了学生的主观能动作用。活动三:体验一分有多长。师:今天老师给同学们准备了一些活动,有口算题,数数、读课文、写生字、背口决,请大家选择你最喜欢做的一件事,等会儿请喜欢读书的人数数看你一分钟大约读多少个字;喜欢写字的人看看你一分钟能写多少个字;喜欢数数的看看你一分钟能数到几;喜欢做口算题的做做看你一分钟能算几

8、道题。师:现在老师给你一分钟的时间,看看你能做什么,能做多少?准备好了吗?开始!(师计时)师:谁来告诉大家你在这一分钟内做了什么?做了多少?生自由发言。设计意图:新课程倡导从生活中学习数学,还原于生活,指导于实践。让学生

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