五年级语文第一学期末卷面分析.doc

《五年级语文第一学期末卷面分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级语文第一学期末卷面分析期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，现对本次期末试卷进行分析。一，对学生答卷的分析本次语文试卷分三大板块：基础知识和积累运用，阅读理解，习作，共四道大题。第一小题读拼音写词语有90%的同学全部写对了，出现错误的同学大多是这几个词“诱惑”看成了“犹豫”“脊梁”看成是“伎俩”这两个词语的拼音确实太像了，只在声调的差别，不细心拼读的同学就会出现判断失误，还有三个同学把“勤奋”写成了“气氛”造成这些错误的原因就是读拼音不够细心，不够慎重，可能

2、匆忙读了一遍就下笔去写了。第二小题将意思相近的词写在括号里，这道题考查学生对意思相近的成语的积累，有97%的同学都全部写对了，出现错的这三个同学是基础知识非常薄弱的同学。第三小题比一比组词，是本册教材中生字的形近字，有95%的同学全部写对了，错的原因有这么几处：保姆的“姆”组错了，仿佛的“佛”组错了，“拂”也组错了。第四小题用对勾画出括号中正确的字。都是平时学生在这几个成语中容易出错的字，但降低了要求只要选出正确的字就行，不过四个词语中有三个词只是要求会认的生字词。第五道小题是选词填空，旨在考察学生对词义的辨析

3、能力和运用能力，如果平时学生在语文课堂中能扎扎实实的朗读课文，积累语言，这种题是没有问题的。第六小题是照样子写成语，旨在考察学生对成语的积累程度，有94%的同学全部写对了，错的这几个同学都填上了，但字写错了，如“年年有鱼”“炯炯有神”中的“炯”右边的里面多了一横。第七小题（第二大题的第一小题）按要求写词语，一个是扩句一个是改写拟人句，有94%的同学都写对了，出错的同学多在拟人句上出现错误，还是平时的阅读量不够造成的。第八小题修改病句，96%的同学都写对了，错的同学是没有真正找准错的原因。第九小题是选择关联词语填

4、空。97%的同学都填对了，错的句子是因为两半句话的关系判断失误。第十小题是根据课文内容填空。92%的同学全部写对了，错的同学要么是忘记课文内容了，要么是题意理解错误。第十一小题（阅读理解）分课内和课外两道，第一道是书中古诗的填空题89%的同学全写对了，错的同学的原因是“这首诗写的是什么季节什么时间什么地点的景物，好多同学在什么时间中填的是古诗中的“九月初三”题意理解失误，这也是思维不够严谨的体现，第二小题这首诗中最能体现诗人情感的诗句是什么？表达诗人什么的情感。符合课标中“诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感”这

5、项要求。第十二小题是课外阅读这道题没有一位同学全部写对，一方面学生的阅读量没有达到，学生年龄小、人生经历少，他们对“为什么相濡以血是一种大智慧”学生恐怕对“大智慧”都不理解，更谈对这个题目的理解呢？这道题让老师，让成人来答未必能全答对，更何况是十来岁的孩子们呢?还有一道题，对于“丛林法则”你认为下面哪种解释正确：1以多取胜2适者生存3大家并肩作战，我觉得这道题出的很不科学，不严谨，应该有一答案是弱肉强食，可能出题老师的答案是适者生存，这个包含的内容多了，并不能体现出动物身上的那种自私、冷酷，消灭别人而保全自己的

6、本性，所以学生98%的同学都选错了，让我选我也难选。最后一题是习作是叙事性作文，要求学生表达出真实感受，这符合课标要求。90%的同学能围绕习作要求去写，但有一部分同学理解有些偏差，因为开始用动物引入，后来说以“幸福”或“快乐”为话题写一篇习作，没有交代清是你在生活中经历或是看到的事情，所以我觉得交代不够明确。所以有的同学就写的是小麻雀，或小蜜蜂或鸟儿的幸福。二，对试卷的分析本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以课标为本，考查点多，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。我觉得“基

7、础知识和积累运用”这一板块紧扣课本中的知识点，考察了学生平时书写习惯，对基础知识的掌握程度，以及对成语的积累，符合课标要求，就是在课外阅读中，有两道题太拔高要求了，远远超出了学生的人生体验范围，课标中说：阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最深的场景，人物，细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。这篇短文前部分是叙事，后部分是议论，在所问的问题中并没有体现出这两方面的要求，是否也是我们所有老师要斟酌的一个问题，阅读教学怎样落实课标要求。还有一个提议就是习作要求明确，明了，学生一看就知道是写我经历的或所

8、见的事情，还是想象类，还是童话类的等等，不要让学生模棱两可。三，改进措施1、注重自身的业务知识的提高。认真钻研教材，精心备课，找准教材的知识点,努力提高40分钟的课堂效果，扎扎实实地抓好基础知识的同时，继续培养学生良好的预习习惯，读书习惯，书写习惯，听课习惯，教会学生写读书笔记，培养学生读课外书的兴趣，在这学期的基础上增大阅读量。2、抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，平时多观察、