五年级数学上册期中考试试卷分析.doc

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1、低起点、高标准、小步子、细要求、着力培养学生的数学学习习惯————五年级数学上册期中试卷分析梨林东坡学校卢新合这份试卷以五年级上册数学教材为准命题，命题符合课程标准要求，体现课改精神，对不同层次的学生进行检测。一、试卷命题分析：这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，考查的知识点是五年级上册第一至第四单元所学的内容，包括小数的乘法，小数除法，简易方程，以及图形与空间部分的观察物体。试卷共有六大题：一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题，包括直接写出得数，用竖式计算，用简便方法计算，解方程；五、看一看，连一连；六、解决生活中的数学问题。从总体上看,学生基础知识掌

2、握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。但从中也发现班里近三分之一的同学基础太差，导致计算和解决问题两题十分严重。此次期中考试90分以上只有4个同学，8人不及格，及格率仅占69.2％，可谓极不理想。一、存在问题分析：1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了38％。主要是因为学生不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。2、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与乘数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。3、简便计算

3、中，小数的简算比整数简算更难，学生尚未熟练掌握小数的口算，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。今后教学中：加强小数计算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。三、今后教学措施：1、严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动

4、学习。教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。4、结合班里学生实际，本着“低起点，高标准，小步子，细要求”的教学思想和理念，在培养孩子们的学习习惯上下功夫，循序渐进，加大题型的训练，努力提高学生的计算能力。5、要重视培养学生读题，理解题意以及解决问题的能力。总之，“心急吃不了热豆腐”，只有

5、具备诚心、耐心、细心，对学生所设定的目标要求起点要低，训练要细，要求要严，常抓不懈，促其提高，