温度计教学设计(教案).doc

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1、温度计人教版八年级上册第四章第一节一、新课引入（课件展示，配上音乐）师：同学们，在上课之前，请同学们欣赏屏幕上几幅美丽的图片，你们知道这种景观叫什么吗？生：雾凇。师：雾凇俗称树霜，是出现在我国吉林省吉林市的一种自然景观，那么对于这种景观，你们想了解有关它的哪些知识？生：。。。。。。师：大家提出的这些问题非常好，要想弄清楚这些问题，我们就得先弄清楚物质有几种状态，它们之间是怎样相互转化的，所以从今天开始，我们一起探究第四章：物态变化。师：对于雾凇这种景观，大家刚刚提出的问题都和温度有关系。温度与人类生活息息相关，下面有没

2、有同学能举例说一下温度与我们生活的联系？生：如地球平均气温的升高导致“温室效应”；“SARS”传播期间，发病的一个重要标志就是体温升高；许多食品、药品的保鲜、保质都要在一定的冷藏、冷冻温度范围内；师：非常好，气温的变化影响着人们的身体健康，农业生产、工业生产等等，因此，我们需要了解有关温度和温度测量的知识。那么这节课我们的探究就从温度开始。我们说天气热，就是说它的温度高，天冷师：那么你们觉得温度应该与哪些因素有关？生：与冷热因素有关。师：非常好，温度就是用来表示物体冷热程度的。二、新课讲解1、摄氏温度师：那么有没有同学

3、知道生活中一个具体的温度值？生：我知道人体的体温是37°C。师：那你能不能把这个温度值写在黑板上。师：“37”是温度的数值，“°C”是什么？生：是温度的单位师：怎么读？生：摄氏度。师：非常好，学完这节课，我们必须清楚，温度的单位读作摄氏度，那么平时我们说多少度多少度都是不规范的读法，从现在开始我们就要改过来。下面请同学读一读这些温度：6师：在中央电视台的报道中，所有的主持人都把温度读作：100度，1600度。你认为妥当吗？生：不妥当，这样读不规范。师：非常好，有没有哪位同学愿意当一当天气播报员，给同学们播报一下今天珠海

4、市区的天气？珠海天气今天:多云,气温18℃,无持续风向微风珠海明天天气:阴,气温23℃～17℃,无持续风向微风后天珠海天气:多云,气温22℃～18℃,无持续风向微风日期11月22日(星期一)11月23日(星期二)11月24日(星期三)11月25日(星期四)11月26日(星期五)天气多云到阴天，局部有零星小雨阴天转多云多云，部分时间有阳光晴到多云晴到多云温度18℃－23℃17℃－22℃18℃－24℃17℃－22℃16℃－21℃湿度60－9060－9060－9050-8550-80风向东北东北东北偏北偏北风力陆地2-3级，

5、海面4-5级，阵风6级陆地2-3级，海面4-5级阵风6级陆地2-3级，海面4-5级陆地3-4级，海面5-6级阵风7级陆地3-4级，海面5-6级阵风7级6　　　　师：非常好，看来***同学很有做播音员的潜质。接下来我们来了解一下自然界的温度。（用电脑展示一些常见的）（换一些常见的温度，如：冰箱冷藏室的温度，我国最低气温是多少？）2、温度计师：以上这些都是自然界常见的温度，那么你们觉得现在教室的温度是多少？生：大概是19℃（注意单位）师：你是凭什么知道今天的气温的？生：凭感觉师：在日常生活中，很多时候我们都是凭感觉来判断温

6、度的，但这种判断每次都是正确的吗？有没有哪位同学试过凭感觉判断温度不准确的经历？生：（学生举例说明，感觉不一定可靠。师：看来大家都觉得凭感觉是不可靠的，接下来我们做一个小小实验，我这里有三杯水，下面请一位同学上来，先将手伸入热水中，再放到这杯水中，然后告诉大家这杯水的温度高低情况如何。生：低。师：请一位同学上来，先将手伸入冷水中，再放到这杯水中，然后告诉大家这杯水的温度高低情况如何？生：热。师：同样一杯水，出现了不同的温度，看来人的感觉是不可靠的。要想准确判断和测量温度，我们应该选用科学的测量工具——温度计。师：对于温

7、度计，同学们一定不陌生，你们知道世界上最大的温度计在哪吗？生：不知道师：就在我们中国，在上海的世博园里。（播放世博园最大温度计视频）我们看到这个温度计不仅是世界上最大的温度计，而且它还有一个特殊意义，刚刚视频里说他是由什么改造而成的？生：烟囱。师：嗯，经过这样的改造呢，不但美观，而且环保。那么这节课，我们也尝试来设计一个温度计，我这里准备了一个装满红色水的小瓶子，中间插有一支细玻璃管(用多媒体展示小瓶)，现在请大家思考一下，能不能用这只小瓶分辨出桌面上的两杯水哪杯温度高？哪杯温度低？有没有哪位同学上来操作一下。生：学生

8、操作、观察。（水柱升高，热水杯；水柱下降，冷水杯）师：同学们想一下为什么会出现这样的情况？6生：液体热胀冷缩的性质。师：非常好，其实这就是一个简易的温度计，所以说，温度计是利用什么原理制成的？生：是利用液体热胀冷缩的性质制成的。师：非常聪明，非常棒，我们伟大的科学家伽利略在***百年前发明温度计的时候和大家的想法一模一样。（播放视