我为集体添光彩教学建议.doc

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1、《我为集体添光彩》教学建议南区良都小学陈梅英在本案例中，教师用一道选择题进入活动。从表面上看，这种方式很传统。实际上，这种简单、直接的方式对于小学二年级的学生来说是非常新颖的，它能很快抓住学生的心。而且学生在完成选择题的同时也表明了自己的心迹，为下一步活动的开展奠定了基础。接着，教师围绕主题设计了“小记者采访以明确优秀班集体评价标准、班集体自我反思以认识自身优劣”等活动，让学生对自己班集体有一个正确的定位。在这个过程中，学生产生了强烈的集体责任感、集体荣辱感，情绪也越来越高涨。如果能将这种高涨的情绪持续下去，学生以后的行为将会发生很大的变化。针对学生的年龄特点和能力水平，教师又设计“制定

2、班级奋斗计划”这个环节,将学生的认知物化在纸上，让学生为实现目标从自己做起，从小事做起，从现在做起。这样的活动才能长期地、真正地指导学生以后的行为。课后这个班的班级风貌发生了很大变化。事实证明，这样的活动设计实效性确实很强。看一节品德与生活课是否成功，其中一个重要指标是学生经验或认知是否在原有基础上有所提升。此课课后调查反馈表明，这一指标已很好地实现，由于该班全体学生的共同努力，六一儿童节该班被评为校优秀班集体。是的，新课程要求课堂中应设计丰富多彩的活动,但笔者认为，活动的多少应根据主题性质来决定。只有在课堂教学中设计出切实有效的活动,才真正符合新课标的要求。当然，正如教师自己说的一样,

3、整堂课中活动设计相对于二年级的学生来说，确实是显得少了一些。如果能再融入一些切实有效的活动，相信此课教学将增色不少。