对英语作业设计有效性几点思考.doc

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1、对英语作业设计有效性几点思考凤台中学李颖（摘要）为学生减负的呼声越來越大，如何在有限的英语作业吋间屮得到最好的效果，是每个老师都应该认真思考的一个问题。作业形式要多样化，要能激发学生兴趣，要根据学生差异布宜有层次性、有差异性的作业。要充分发挥备课组的作用，团结协作、集思广益，精选练习，老师出好题、学生做好题。另外，作业一定要及吋批改及反馈。只有这样，作业才能发挥它应有的作用。（关键词）作业布宜有效性我们英语组进行多年的尝试，今天和大家-起來分亨我们的i些思考。1.作业设计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维日

2、标。设计角度上，适当照顾学生的认识情感需要，以引导学生乐于接触社会环境屮的英语信息，愿意英语地思考现实问题。好的情感设宜，可以激励学生热爱英语，培养学好英语的信心。2.作业设计应考虑学生的参与度。为了让不同层次的学生都有训练的起点，并发展其英语能力，作业设计应有层次、有梯度，作业布置采用A、B、C三个层次，A级难度系要小，主要重知识与技能的达成度，并适当考虑情感要求，B级难度系数；体现过程与方法要求，突出迁移应用；C级难度系（即不到一半的学生能完成），主要强调综合应用，重视发展学生的英语能力，分层设计，让不同层次的学生有选择地

3、训练，可有效地避免不做练习或抄作业现彖，人人提高学生的参与度。3.在作业训练的引导方面我们作了两个尝试：一是设置“今日复习”，以引导学生养成先复习，厉做题的习惯；二是设萱“名师点拔”，以帮助学生体验学习过程,获得浓缩的学习方法，并进一步促进学心•形成解题感悟。4.控制作业的时间限度，少时高效是我们凤台屮学所倡导的，控制课厉作业时间，关注学生身心健康，促进学生全面发展是我们多年一惯的做法，在作业设宜上严格控制作业题目数量和难度，提高训练效果。5.确保英语作业的有效度的儿点做法。1）要确保英语作业的有效度，我们研究课标，精读教材。

4、写出教材处理说明，明确应补充什么,应加强什么。教师写完教材后，还要通过互改、主审、复审等环节，以保证教材处理的科学性。2）制定编写原则%1目标的层次性。严格控制难度，在A级屮突出基础知识、基本技能、基本方法、体现人人学英语，让人人都能做英语题；在13级中，重视过程与方法训练，突出迁移训练；C级屮，体现探索、操作，加强思维训练，以发展英语的应用能力为目标。%1难度的阶梯性A级体现基础从过手，80%的学生能解答。13级体现知识迁移，以知识应用，学习过程屮的感悟和方法的再运用为导向，难度控制在50%-80%学生能解答，可涉及2-3个

5、知识点，每个解答题设宜两个小问。其中第1小问，让70%-80%的人能解答，第6小问让50%-70%能解答。C级体现知识与能力的综合掌握，只设一个解答题，设置3个小问，分别让70%、50%、30%左右的7-生能解答相应小问总Z,要想提离英语作业布置的有效性,教师就必须更新教育理念,系统钻研教材、研究学生，细化作业设计。教师不仅要关注不同层次的学生，研究作业布宜的有效性和层次性,还要讲究作业的趣味性，控制作业总量，力求做到作业量少而精，使学生在语言技能、语言知识、学习策略等索养发展的基础上，进一步提高综合运用语言的能力。希望有一-

6、天，能听到学生们说：我们爱作业。参考文献：1、《基础教育外语教学研究》2、《全日制义务教育初屮英语课程标准》，北京师范人学出版补3、《屮小学英语教学与研究》,华东师范大学出版