初一英语新课改反思.doc

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1、初一英语新课改反思课改的实施的确给我校教研工作吹来一股清爽之风，教与学带来了可喜的变化。主要表现在：1、教师的角色发生了变化：从知识的传授者转变为学习的促进者；从学生的管理者转变为学生的引导者；从居高临下的师生关系转变为平等融洽的师生关系。鼓励学生积极、主动质疑，通过互相讨论来解决问题，努力把课堂还给学生，调动学生的学习主动性，组织引导学生开展合作学习。2、教师的工作方式发生了变化：从“单打独斗”式转变为教师之间密切合作、交流信息、共享资源。合作与交流是促进进步最好的方法之一。始终坚持集体备课，共同探讨课改新课题。一起学习新课标，钻研新教材，分析学

2、生，研究教法，互相听课,每章完成教学后，还要共同来进行评价，进行教学反思。集体备课已经成为他们备课组一项制度化的经常性活动。3、教师的教学技能发生了变化：绝大多数实验老师都掌握多媒体课件制作技能并熟练操作计算机。学生感到亲切、新颖、有趣。课堂教学气氛活跃，取得了较好的教学效果。3、学生的学习方式和态度发生了变化：从被动接受转变为主动、合作、探究学习。学生的学习积极性提高了，课堂上主动参与意识增强了。具体表现在课堂上敢于置疑，勇于提出问题，发表意见，不同观点展开争辩，表现欲、展示欲得到发展。4、学生的动手实践能力得到训练：按新课改的精神，教学不在于老

3、师教得多好，而是在于如何引导学生积极参与学习的过程，注重学生的亲身体验，引导学生将知识转化为能力(learnbydoing)。从以上这些变化可以看出，教师的新课程理念已初步确立，教师的教学行为、教学方式、工作态度已经发生根本性的转变，学生也认可了老师的教学理念，与老师一道开始走进了新课程。存在问题及其反思1、思想认识仍然肤浅，畏难情绪仍有市场。老师们在接受了课改培训之后，有了一些初步的理念。但是，这些明确的知识只是简单的接受，还没有完全意会，新理念还未真正内化为自觉行为，也就不能有效地外显为切实可行的教学方式。由于传统教育思想根深蒂固，应试教育影响

4、较深，课改实施过程中碰到了一些困难。2、客观条件滞后，影响课改实效。女口：资金投入少，硬件设施跟不上，班额过大，与新教材配套的参考资料奇缺，等等，这些实际困难都或多或少阻碍课改的顺利实施。3、校本课程的开发比较薄弱。尽管我们做了一些尝试，但由于观念尚未得到一定高度的转变。4、教学评价体系尚未形成，学生成长档案有待健全。今后，我们应该更好的适应教改的需求，更加努力工作，进一步提高本学科教学成绩。天津九十二中学2010、1、1