中班语言活动：会滚的汽车教学设计教学反思.doc

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1、中班语言活动：会滚的汽车教学设计教学反思中班语言活动：会滚的汽车教学设计教学反思活动目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。活动准备：将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干。活动过程：一、变脸游戏，导入课题1、教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样？（开心、高兴、愉快）你们什么时候很开心呢？2、教师变脸,很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？3、我

2、的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。（评析:本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）二、教师分段讲述故事(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)1讲述故事至“乘车真快乐”，提问：(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀？(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？(3)你听了心情怎样?2继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：(1)现在你的心情怎样?你想说点什么？(2)大木桶怎么想的？(3)大木桶会用什么办法对付狐狸？3继续讲述故事至结尾，

3、提问：(1)现在你们开心吗?大木桶呢？(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤,最后又变得很开心了呢?为什么？教学反思：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。孩子知道最开心的是小鸡、小鸭、小鹅坐在回滚的汽车里唱歌，最气愤的是狐狸装病坐在会滚的汽车里把小鸡、小鸭、小鹅给吃了。但狐狸最终还是被汽车压扁了，孩子们最后笑了，因为小动物们被救了。

4、这是一个比较有趣的故事，孩子们非常认真倾听，议论。接下来，第二课时，我会制作一些手饰，让孩子们进行分角色表演，这也是孩子们的最爱。