【黄冈教研】浅谈初中音乐教学对学生音乐兴趣的培养.doc

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1、浅谈初中音乐教学对学生音乐兴趣的培养黄冈市双庙中学何革资【内容提要】在初中音乐课教学中，要有意识有计划地培养学生音乐兴趣。首先要营造平等和谐的师生关系以建立培植学生的音乐兴趣氛围，其次要以自身的兴趣去感染学生，再次是要让每个学生都要有机会在实践中尝试到成功的喜悦，还要用优秀的作品去感染学生，从而真正地激发兴趣，促使他们用音乐美化人生。【关键词】音乐教学，兴趣，感染，喜悦。【正文】课程标准写道：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和

2、审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课于社会生活的联系。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”著名音乐家卡巴列夫斯基也说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把^音乐的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂"可见，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。如何让学生对音乐产生兴趣，作为一名初中音乐学科的教师，更应该激发学生产生兴趣，使他们以兴趣爱好为动力，用音乐美化人生

3、。多年来，在音乐课教学中我一直着力培养学生的兴趣，探索出一系列的方法，取得了一定的效果。一、营造平等和谐的师生情感氛围是培植兴趣的前提在当今教育活动中，仍然大量存在着师生关系不和谐、不合理的现象，教师简单、粗暴地对待学生，各种歧视，剥夺和强制的行为仍然丸量存在，师生冲突、对立、情绪冷漠、气氛紧张等现象在教学活动中相当普遍。因此，要使学生在老师和同学面前丸胆自信地表达，教师首先要解放思想，把握全新的教育理念，改变以往师道尊严的作风，放下权威的架子，平等地对待学生，尊重学生的人格和尊严，把学生当作课堂的主体来对待，使学生感受到课堂上没有嘲笑，没有羞辱、没

4、有指责、并建立平等、和谐、融洽的师生关系，使学生在融洽的师生氛围中萌发兴趣。我们要关注每一位学生，不能让一个学生过早地落伍。学习是一件非常艰苦的事情，像音乐课看起来是十分快乐的课，其实它也包含了许多枯燥无味的东西。特别是乐器的学习，每个学生的领悟能力是有差异的。同样的小曲，有些学生可能几分钟就学会了，而有些同学可能一节课甚至更长时间也学不会。如果老师不及时去关注这样学生的话，那么这些学生就会失去学习的信心，课堂对于他们来说就会变得很无聊，在课堂上他们会转移注意力，去干别的事情。因此，音乐老师要去关注每一位学生，不偏不倚，当学生学习遇到困难、当他们无奈

5、地将琴放回琴盒时，这时老师要及时地去鼓励他们，帮助他们，让他们战胜自我，克服畏难情绪，逐步提高表演技巧，不断取得进步。二、我们要以自身的兴趣去感染学生我们要以自身的兴趣去感染学生。俗话说身教重于言教。在音乐教学中，音乐教师的身教是十分重要的，在许多时候身教比言教更有说服力，身教对学生往往产生“无声胜有声”的效果。教师是学生的一面镜子，如果老师能自信地面对学生，学生也势必能在潜移默化中产生兴趣。例如老师对音乐爱痴如醉，对音乐教育事业执著追求，其学生也会对音乐兴趣十足，爱之会更深；相反，老师对音乐若即若离，对音乐教育事业冷漠处之，他的学生就很难对音乐有很

6、浓的兴趣。所以，老师高尚的道德情操，过硬的音乐专业能力，炽热的工作热情乃是激发培养发展学生音乐兴趣的重要人格力量。上音乐课时，我经常组织一些师生共同参加的游戏活动。例如音乐接龙活动，由一名学生先唱第一句，引出开头第一个字，游戏开始了。我属于女生那一组，在男生唱完后我都能积极，准确地接唱出下一句，学生看老师对音乐积极性这么髙，他们也萌发了极大的兴趣，并积极热情地和我一起做游戏，寓教于乐，不断地培植他们的兴趣。让每个学生都有机会体验到成功的喜悦是培育兴趣的关键要使学生有大胆自信的表现，不仅需要和谐的师生关系和多样的评价，更需要有能使学生积极参与，独立大胆

7、地实践和自主表现的活动机会。因此，在教学活动中，教师在组织教学时要运用多种教学形式，开展丰富多彩的教学活动，为学生提供主体参与的机会，要拓宽与音乐相关的文化范畴，扩大学生的音乐视野，促进学生对音乐的体验和感受。在教学上应做到：一是运用各种各样的教学辅助手段创设富有情趣的音乐情趣，让学生带着浓郁兴趣走进课堂。二是在学生学习过程中进一步发展学生的兴趣品质，让学生对音乐学习产生和保持一种积极的心态形成热爱音乐，向往音乐的持久稳定的情感我采取了以下的办法，让学生参与到具体的活动中，让他们体会到成功的喜悦，以培育兴趣。举办竞赛活动。如在表现作品时，学生可用舞蹈

8、、可用打击乐器伴奏、也可用诗歌、故事、绘画等表现形式，让每个学生有充分展示才华的舞台。例如七(1)班的一节音