【精品】关于实施高中新课程过程中的几点思考.doc

《【精品】关于实施高中新课程过程中的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于实施高中新课程过程中的几点思考湖南省岳阳市一中副校长杨锋回顾过去一年的高中新课程改革，我们感慨颇多。我们为教师观念的转变而高兴，也为课改面临的矛盾而困惑，更为课改的前景而担忧。毋庸置疑，当前高中课改超前目前教育的现状，全省绝大多数高屮学校在软硬件设施上，特别是教师队伍上，与新课程的要求还存在相当的距离，如何在这种特定的条件下，有效推进新课程，实现学校的跨越式发展，是我们每一个高中校必须认真思考的问题。总结新课程实施过程中的经验和教训，我们有如下体会：%1.政府和各级教育行政机关的支持是推进高

2、中新课程的保证高中课改是我们国家历史上进行的一次最深刻、最全面、最彻底的教育改革，它涉及教育的深层次问题，改革肯定会遇到很大的阻力和困难，这需要全社会的关心和理解，史需要政府和各级教育行政机关的支持。1.政府要加大投入。一是要加大资金的投入。据湖南教育学会不完全统计，全省高中示范性高中平均每所欠债6千万元，由于急于还贷，学校规模盲目扩大，教师队伍严垂流失，教学质量明显下滑，这需要引起各级政府的高度关注。学校建设是政府的责任，政府应该加大资金投入的力度，让校长腾出精力和时间抓教学，抓管理，而不是搞

3、外交，拉关系，跑贷款。地方政府史不能把学校当成地区财政的一个来源。二是要调整学校人员编制。现行的学校人员编制制度是上个世纪80年代制定的，已不适应当前课程改革的需要，特别是音体美等选修课程的开设对学校教师的需求很大，岳阳地区绝大多数高中校普遍超编已是不争的事实，希望人事部门加强学校人员编制的研究，出台优惠的政策，尽快解决全省高中校教师编制偏紧的现状，为课程改革创造良好的条件。2.教育行政机关要抓大放小。抓大主要指三个方而：一是要建立科学的评价机制，评价一所学校的办学质量的高低，关键是看这所学校全

4、体学生是否得到了全面而有个性的发展，而不是单纯看升学率，更不能把清华北大的人数作为衡量学校教学质量的唯一标准,这是与素质教育的思想和课程改革的理念完全相悖的。二是耍抓好积极的舆论导向。众所周知，近儿年应试教育已到了登峰造极地步，采用不止当的手段争生源，如买卖生源、办尖子班、招复读生，做虚假广告等，这给学校推进素质教育带来了很大的压力，地方教育机关一定要把握好正确的舆论导向，及时宣传学校课改的成果，努力树立教育良好的社会形象，为学校课改创造良好的外部环境。三是要尽早出台新课程高考方案和学业水平考试

5、方案。这两个方案是高中课改的指挥棒，出台越早，课改的负面影响就越小。由于全省各高中校具体情况不同，课程计划有很大的差别，建议学业水平考试成绩暂不带入高考,今后一定要带入，学业水平考试最好安排在与高考同步进行，确保考试的公平性。放小主要指两个方面：一是放开人事管理权，让学校根据自己的需要不拘一格引进人才，解决学校过去那种看中的人才引不进，不想要的庸才推不了的痛苦局而。二是要取消一些与课改理念相矛盾的评估和检查，把课程的设计权和管理权交给学校和校长，让他们根据学校的具体情况创建有特色的课程，办出有品

6、味、有个性的学校。%1.建立有学校特色的课程体系是推进高中新课程的核心课程是本次课程改革的核心。衡量一所学校课程改革成效如何，重点就是看这所学校是否按课程改革的耍求全面开设了国家课程，是否积极开发了地方课程和校本课程。根据这一思路，结合我们学校的具体情况，我们明确了学校课程开设的基本原则和具体课程计划：1.开设的基本原则。一是要坚持课改的核心理念。模块教学、综合实践活动和学分管理是高中课改的核心内容，是决定课改成败的关键因素，学校必须不折不扣地按《普通高中课程方案》组织实施。模块教学和考试要有非

7、常明确的要求，做到“两统一”：不同学科模块的教学时间基本统一,考试时间严格统一。综合实践活动的组织要突破传统课堂教学的模式，强调学生自主探究，亲身实践，培养学生运用已有知识和经验解决实际问题的意识和能力。学分管理是确保模块教学质量的重要手段，学校耍制定学分管理的具体制度，做到“三结合”：过程评价和终结评价相结合，教师评价和学生评价相结合，学习态度评价和学科成绩评价相结合。二是要切合学校的办学实际。建立适合学校具体情况的新课程体系是搞好课程改革的关键。因此在制定学校课程方案时一定要注意分析学校的各

8、种教学资源，包括师资水平，学生素质，场馆设施等，一定要总结过去课改的经验和教训，i定要注意改革措施与传统做法的衔接，确保学校工作的连续性和稳定性，避免激发大的矛盾和冲突。当前重点处理好模块教学的间断性和学生学习连续性之间的矛盾，合理安排每个学科必修和选修模块及其周课时数，确保并学学科数减少，学生学习效率提高，教师管理高效。另外要充分估计选修课开设的各种困难，本着积极探索，逐步放开的原则，谨慎安排好学生的选修课程。在尊重学生发展意向和兴趣的前提下，保持选修模块的相对集中，尽量减轻学生走班的负担和学