规范管理打基础 特色教育促发展.doc

《规范管理打基础 特色教育促发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、规范管理打基础特色教育促发展近儿年，惠州市普通高中教育发展得到市委市政府、市教育行政部门高度重视，继通过“普高”验收，创建广东省教育强市之后，高考本科上线人数连续上新台阶，普通高中教育得到了快速发展。一、加强领导班子建设，推进学校规范化管理管理者自身素质的高低，决定着学校管理的成败，也是学校强弱、事业兴衰的决定因素。校长在学校处于领导地位，是教师队伍的组织者、领导者，这就要求校长必须具备丰富的知道修养，高尚的人格魅力，身体力行，勤政廉洁，敬业爱岗，依法治校。坐得端、行得正。孔子云：“其身正，不令而

2、行，其身不正，虽令不从。”另外，作为校长还应该从广大教职工的切身利益出发，关心教职工的疾苦，做到想学校之所想，急职工之所急；公平、公正地评价、对待每一名教职工。只有这样才能使广大教职工自觉、自愿地拥护和遵守学校的每一项规章制度，才能使思想教育工作落到实处。实践证明，校长在学校管理中，若能创设一种融洽的心理环境,就会有利于调动教职工的积极性，进而推动学校各项工作的顺利开展，从而提高学校管理效率。而学校领导班子自身综合素质的高低，不仅关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，而且关系到学校教育

3、教学质量的高低。因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍，我们紧紧抓住“创先争优”契机，积极开展“创先争优”活动，并大胆启用年轻中层干部，做到“能者上，劣者汰”，不仅抓好个体自身素质的提升，而且抓好抓实领导班子建设。二、加强徳育教育，创建优美和谐的有人环境1.加强法纪法规教育，促进爱岗敬业对教职工，坚持开好“三个会”和抓好“三个活动”。开好“三个会”,即开好全体教职工大会，德育工作大会，全体党员大会。通过会议，认真学习贯彻党的方针政策、法纪法规、教

4、师职业道徳。抓好“三个活动”，即抓好在全体教职工中开展“师徳师风建设和比贡献”活动，在班级和班主任中开展“比班风，创先进”活动，在全体党员中开展“创先争优”活动。2.加强德育教育，树立良好校风对学生，除坚持每周升旗仪式和每周班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等外，每年固定开展一系列教育活动。如交通安全知识讲座；食品安全知识讲座；消防救生讲座和演练；英语演讲比赛活动以及各种主题的经典诵读比赛；“学雷锋，树新风”活动；心理辅导报告会「百师访千家”活动「珍惜生命，拒绝毒品”

5、宣传活动；"明HZ星”综合文艺晩会；各种体育竞赛活动；“法律进校园，法律进课堂”活动；校园“两弯腰”活动……这一系列的教育活动，使我校学风、班风和校风更加良好。3.开展口常行为规范活动，强化行为规范养成教育良好思想品徳的形成是由学生亲身感受，身临其境以示经觉悟产生的内心需求，而达到这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为。我校除坚持抓好班会，升旗仪式等重要的德育阵地外,还开展了“日常行为规范从我做起”活动和坚持佩戴校卡、校园“两弯腰”活动等制度。促进学生树立远大理想和抱负，强化学生行为规范养成教育

6、。1.抓好班主任队伍建设，加大班级管理力度班主任是班级的领导者。学校从抓好班主任的配备开始，定期组织全体班主任开学习专题会，以及带班主任外岀参观取经，不断提高了班主任的育人能力。对班主任的工作，实行量化考核管理制度，并与班主任绩效工资挂钩，做到多劳多得，优劳优酬，充分调动广大班主任的积极性。三、强化教学常规管理，保证教学质量稳步提高1.严格执行教学常规管理制度。严格执行具有操作性强的有针对性的《龙门中学教学质量管理制度汇编》。2.抓好集体备课、促进有效教学。①备课组活动继续执行“3定2有1强”的做

7、法，要定时间、定地点、定内容、有组织、有记录、强化效果。活动以相互听课、课例研讨、集体备课等形式为主。中心发言人需在备课活动中提供所要讨论内容的初步教案，填写集体备课记录。②同级同科做到教材处理、进度、作业、检测、答案相对五统一。3.抓好课程下课堂的有效教学模式。严格按“三三三”课堂教学模式和课堂十项要求备课和上课。坚持教案先由备课组长签名后上课，没有教案不准上课。学案、教案要分课时写，凡教龄不足10年的青年教师要将具体步骤书写详细。各年级要紧紧抓实有效教学的“备、讲、批、辅、考、评”六个环节。课

8、堂教学的要求是：“精讲、善导、激趣、引思”。训练要优化、精巧、得法，要练到点上，练到实处，很好地避免加重学生负担的题海战术；对作业、练习、测试要求做到：有测（练）必收，有收必改，有改必统，有统必评。1.抓好备课组活动的安排。备课组长于每周一课间操前上交木周活动安排到教导处，由教导处公布在黑板上。原则上备课组活动时间的第1节为听课时间。2.抓好教师听课工作。听课节数要求：行政领导、教研组成员、备课（级）组长20节以上、教师10节以上。原则上新教师每周至少听1-2节课。行政领导、教研组