美丽的盘子教后反思.doc

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1、《美丽的盘子》教学反思我执教的是苏教版小学美术二年级下册《美丽的盘子》一课。这一课我以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、玻璃盘，水晶盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出來，尤其要利用生活中的各种材料，通过自己的巧手使之变成各种好看的盘子装饰品、艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。我在课前总的设想是：怎样从人文的角度诠释美术？再怎样从

2、美术技巧等方面的学习达到提高学生人文素养的目的？这是新课程改革的核心。课后我进行了反思和总结：都说兴趣是最好的老师。课的一开始，我设置了一个情境，给孩子创设“盘子乐园”的教学情境，引导学生在儿童影院中欣赏各种美丽的盘子，让学生通过听听看看的方式，了解盘子发展的历史文化和造型纹样的特点，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装饰描绘可以变成美丽珍贵的艺术品，了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家不同民族的文化艺术内涵，了解到不论用什么方法装饰盘子，图案都要适合盘子的形状，这样既突出了本课教学的重点，也让学生在了解盘子图案的特点中提高了学生的审美能力，拓展了学生的创作思维。

3、接下来在老师的示范中，通过白纸盘和彩盘的比较让学生发现盘子的美中不足，引导学生说出盘子装饰的最佳方法，并用最常见的方法演示盘子的装饰过程，老师画了大丰实验小学学生熟悉的小兔，让学生在了解盘子图案描绘方法和技巧的同时同时加深对地方特色文化的了解和对大自然的热爱。示范之后让学生欣赏了大量的同龄小朋友的作品，让他们既感到作品的造型美、色彩美，又激发了他们表现的欲望和学习的兴趣。最后通过练一练，比一比的方式引导学生大胆地表达，自由地创作，鼓励学生用绘画、剪贴等多种方式装饰盘子，一只只单一的盘子，在小朋友的手中变成了一幅幅造型奇特，色彩丰富的作品。在作业评价时，采取了多种评价

4、方式，引导学生先自评自己装饰好的盘子，从远处看美，有没有什么地方需要调整修改的，满意后再放到展厅里。再引导学生互相评价，通过贴星方法，看哪幅作品得到的星多了，不言而喻星多的作品自然就受到小朋友的肯定，最后通过老师的评价和建议，进一步完善作品。在课堂教学中，让我比较困惑的是提问的梯度问题。如何在把握好教学目标的基础上，又结合学生实际的生活经验、知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起冲突，在经过修正、拓展、完善进而使自己的教学产生效益的最大化。晏子说：“行者常至，为者常成”，我将继续努力。