《美丽的盘子》的教学设计和反思

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1、教学设计与反思课题：《美丽的盘子》科目：美术教学对象：一年级学生课时：一提供者：王雨朦单位：浙江宁波鄭州区邱隘镇回龙小学一、教学内容分析《美丽的盘子》是浙美版一年级下册笫八课。本课是“造型•表现”课，目的是培养学生综合探究能力，加深美术与现实生活联系的认识，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装饰、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。并掌握在盘子上绘画的技巧，在实践屮，以美术为核心，融合美术各门类知识，并且把

2、与之相关的其他知识综合起来应用，已达到最佳的教学效果。二、教学目标认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。操作领域：采用普通一次性纸盘子，巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰盘子。情感领域：培养学生的观察能力、表现能力和想象力，体验创造活动的乐趣。三、学习者特征分析面对一年级的学生，他们刚接触小学美术一个学期多一点，这个年龄段的孩子，对美术的认识比较少，基本停留在几何体上，他们能够适当的表达自己对美术的认识，但是对于专业术语与技能掌握甚少，且改年龄段的孩子好动，喜欢游戏

3、，因此过于严肃、正统的课程不适合他们，应适当在课上穿插小活动，课上举例也要尽可能的举他们所认识的形象或图案，增强他们的口信，抓住他们在课上的兴趣点和注意力。四.教学策略选择与设计整个教学一学生为主，我引导为辅，给多点的时间让学生自己去发现，自主学习更能技法学生的学习兴趣和创作自信。同时培养学生的欣赏、观察能力。方法：引导发、观察比较法、白主学习法、小组合作发五、教学重点及难点教学重点：主动探索，尝试表现，拓宽四维空1'可，掌握运用多种手段来表现。教学难点：学生在表现、制作盘画时如何引导和激发学生

4、的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。六.教学过程教师活动学生活动设计意图1.师：大家知道盘子么？师：那你见过这样的盘子么？（出示图片：青花枇杷果绶带鸟纹盘、五彩描金赤壁图盘等）学生冋答：生：知道。生：以生活中常见的盘子与学生聊天导入课程,营造一个轻松和谐的气氛。学生回答：1、生：装菜、装饭、装点心2、生：木头、铁、玻璃、纸3、生：圆形、贝壳形、爱心形、叶子形讲一个普通的盘子分用途、材质、形状想学生展示，让一年级的学生看到盘子的神奇之处，同时引导他们从不同角度去认识盘子，为以下阶段

5、做铺垫。二、了解盘子，说说盘子1、用途（说一说）师：盘子在我们生活中都有哪些用途呢?2、材质（认一认）师：这些盘子分别是用什么材质做的呢？（出示不同材质的六个盘子图片，依次：瓷、木、塑料、陶、玻璃、纸）总结：这些盘子分别是用瓷、木、塑料、陶、玻璃、纸制成的3、形状（辨一辨）师：随着生活水平的提高，我们的盘子不仅仅只有圆形的了，那么还有哪些形状呢？（出示图片，四个不同外形的盘子）通过让学生自己观察、小组讨论的形式，尽可能的去找出盘子花纹三、盘子设计，掌握方法1、观察并说说盘子花纹设讣的特点学生以观

6、察ppt的形式进行学习、认识盘子的花纹；小组讨论，回报结果；听老师的讲解和示范。师：大家来看看这儿个盘子，从每个盘子中你发现它的花纹有什么特点师：这些美丽的盘子都有它独特的设计方法，分别是旋转式、向心式、开花式、白由式2、系统认识四种设计程式师：以小鱼为例，我们一起來认识一下这四种设计方法3、花纹设计注意点师：学会设计方法了，现在我们来找一找这儿个花纹设计有哪些好的和不好的地方4、示范师：现在老师选用了一个黄色的盘子（黑板上贴上黄色的盘子），请大家想想看我能把它变成什么？教师用拼贴画的方式示范一

7、个盘子的设计海绵宝宝的特点，然后老师总结介绍绘制盘子纹样有几种方式：旋转式、向心式、开花式、自由式。让学生明白原来绘制一个盘子并不是那么难，只耍遵循一定的规律是可以画出一个魅力的盘子的，消除他们的畏惧感，增强自信心。四、创作体验1、欣赏同龄人作品师：现在论大大家发挥的时候了，看着这些作品，拿出你的纸盘子和画画工具，用一分钟时间同桌讨论你的想法后完成一个盘子设计2、创作建议：让我们一起来装饰纸盘子吧！（运用旋转式、向心式、开花式、自由式）1、先看ppt同龄人的作品。2、学生拿出事先准备好的纸盘子和

8、绘画工具，用刚刚所学知识，绘制一个美丽的盘子。欣赏同龄人的作品是为了给他们一些灵感，让他们对自己接下去的创作增加自信。七、教学评价设计学生作品制作好后，开展“盘子展览大赛”活动，选出较完整、较好的作品贴在黑板上，学生互评（从构图、色彩、创新角度评价），教师点评，使作品的魅力得到展现，不足之处得到完善，鼓励有个性的，有创造力的作品。八、板书设计九.教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）:本课教学时，从最普通常见的盘子入手，聊聊学生对盘子的认识，然后欣赏不同形状、不同用途、不同颜色、不同材